胡南

中国是少数民族众多的多的多民族国家，对于作为民族文化重要一部分的少数民族的传统体育运动应给予充分的注意。少数民族的传统运动在中国国家传统文化中占有重要的历史地位，是中国优秀传统文化的重要组成部分。为了保护传统少数民族的体育文化，学校的体育必须利用网络的优势，将传统少数民族的体育和现代体育结合起来。因此，使这些传统的体育文化随着时代的发展而不断发光。本文对现代学校少数民族体育教育存在的问题和缺陷进行说明，并提出解决这些问题的方案，对少数民族传统体育教学中存在的问题进行了分析，并提出了相应的教学改革策略。

少数民族的传统运动是中国传统文化的一部分，是重要的文化珍宝，受到相关部门的高度评价，逐渐被引入大学课堂。在当前的教育背景下，要改革少数民族的传统体育教育，积极探索新的教育模式，更好地满足时代发展的需要，促进少数民族传统体育的长期发展。

1 少数民族传统体育教学現状

1.1 师资物资的资源不足

少数民族的传统体育运动与传统的体育运动相比是特别的，对教师的专业质量的要求也更高。教师不仅要学会相应的体育技能，还要理解体育运动所包含的文化意义。在这种情况下，少数民族的传统体育不再是单纯的技能训练，而是强调了文化继承的必要性。现在，也有很多教师不理解少数民族传统体育的文化意义，仅仅是学习了体育形式和体育基本技能，就失去了教育活动的本来意义。教师的能力不足是限制少数民族体育发展的重要因素。少数民族的传统运动具有国家和地区的特点，要发展少数民族的传统运动，就需要加强对教师的培养，了解少数民族的文化和少数民族，学习传统的体育技能。由于少数民族的传统体育指导不是单方面的技术指导，而是文化与风格的结合，教师必须增加文体结合的教学方案。如果师资的力量追不上，将会影响少数民族的传统体育进程的发展。其次，体育的发展取决于相应的体育用品，以保证体育的完成。因此，面对多种形式的少数民族传统体育运动，体育用品也具有独特的民族地域特性，相应的体育用品也要满足需求。特别是针对少数民族聚集的地区，对少数民族传统体育运动的指导很困难，需要增加少数民族传统体育用品的数量。

1.2 教学模式单一与对少数民族体育的偏见

为了适应应试教育的发展，现在的体育采用了单一的体育模式。学校无视学生之间的差异发展，接受同样的体育运动，所以不会刺激学生的兴趣，导致很多学生会对体育失望，失去兴趣。因此，在少数民族的传统体育教育中，学生参加人数减少，热情低，不能继承少数民族的传统体育精神。少数民族的传统运动对大学教育有很大影响。现在，高等院校的体育课程的设立和教育内容主要基于西方运动，影响了少数民族传统体育的发展。另外，少数民族的传统运动在大学，特别是少数民族几乎不集中的地区大学不太被接受，所以大学生不能理解少数民族的传统运动，因此少数民族的传统运动得不到发展。

2 少数民族传统体育教学改革策略

2.1 培养少数民族传统体育的人才与加大投资

培养少数民族的传统体育教育才能，在少数民族学校的体育运动中增加传统体育教育课程，让更多的学生接受少数民族的传统体育运动，学习传统体育技能，将来关心传统体育运动，提高教育。为了加强少数民族教师的培训，学校和其他教育部门需要增加相关体育教师的培训和派遣，教师积极参加培训项目。在越来越多的培训项目中，如果面对不同的教师培训，少数民族的培训教师必须结合这些不同的教育，使传统的体育内容更加专业和标准化。除了教育内容之外，还必须将传统内容与现代教育的优点相结合，大大提高训练效果。解决体育用品不足的问题时，学校可以与体育用品供应商合作，多个学校可以加强与体育用品供应商的合作，帮助减少用品的购买成本。在发展中地区的学校，利用其创造性和实用能力，可以根据情况制作传统的体育用品。在学校和教师的各个方面的努力下，少数民族的传统体育现已得到改善，学校实现了少数体育的进步和发展，现有的问题得到了进一步解决。但是，少数民族运动的教育非常复杂，剩下的问题多会给少数民族运动的教育带来问题。

2.2 进行基于网络化下的教学改革措施

为了最大限度地利用互联网时代的开发要求，要利用互联网的力量引导少数民族的传统体育，利用网络的影响，为教师和学生设置线上平台，并输入少数民族传统体育相关的信息。特别是一些少数民族学校为了实现少数传统体育，应该通过网络整合和共享优质的教育资料。信息网络普及的优点是通过教育资源不足的地区的远程网络教育，提供优质的少数民族传统体育教育资源和最佳的资源，促进传统少数民族运动的全面改进。要学习公开报告和录像，如果出现问题，可以通过网络平台相互通信，回答问题。这不仅加深了教师和学生之间的友谊，也加深了学生对传统少数民族运动的理解。同时，在这个网络交互支持平台上，可以让了解少数民族传统体育文化的爱好者在线回答网络问题。通过与相关人力的合作，不仅可以讨论主题，还可以扩大少数民族的传统体育文化知识。少数民族的传统体育的发展应该从互联网的便利中学习。为了让师生更好地接触少数民族传统体育活动，师生可以实时获取少数民族和传统体育课程的信息，并以网络教育的形式开展网络教育。网络教育克服了地域限制，消除了地域交流障碍。在多媒体教育中，教师可以通过课堂多媒体设备播放相关视频材料，引导学生，激发学生对教学内容的兴趣，加深对课程的理解，进一步获取课程知识。通过多媒体教育，学生可以缩短学习内容的时间。通过比照片、录像和其他更直观的方法，将多媒体技术引入教育，学生可以在更短的时间内熟悉并提高教育效率。在改革少数民族传统体育的过程中，可以利用多媒体技术实现少数民族传统体育的理论路径。随着网络的快速开发和网络资源更新速度，少数民族的传统体育教育应最大限度地利用网络优势，在少数民族的传统体育教育中进行多样的改革和创新，让网络时代的少数民族体育大众化。

3 结语

少数民族的传统运动不仅是一种简单的运动，而且是直观地体现了少数民族传统文化的运动，在促进国民统一和继承优秀民族文化的过程中起着非常重要的作用。考虑到目前少数民族传统体育教育中的问题，我们需要教育改革，利用互联网的优势促进少数民族传统体育运动的普及，解决教育中遇到的问题，改善教育的质量和水平。

课题名称：吉林省西部地区少数民族体育在体育教学中应用的研究.课题编号：GH180586。

（作者单位：白城师范学院）