陈逸朴

体育作为“德智体美劳”五育之一，不僅可以锻炼学生的体质，达到育体的目的;还能树立学生良好的道德观念，促使其全面发展，对育人发挥重要作用。但现阶段我国的学校体育往往重视育体而忽视育人的作用，基于此现象，本文阐述了学校体育对于育人的作用及实现育人作用的具体路径。

1 学校体育对“育人”的作用

1.1培养学生良好的道德观念和坚定不移的意志力

在学校体育教学过程中，学生会学习新的运动技能，而学习一项运动技能的本身，需要学生克服困难、突破自我，在这个过程中，学生的意志力得以培养。学校体育对于学生优秀道德观念的培养，是体育学科所特有的。体育比赛中的竞赛规则可以对学生起到规范和约束的作用，在体育比赛中，每个人都需要恪守比赛规则、维持赛场纪律，而这可以培养学生的规则意识和纪律意识，从而让学生树立良好的道德观念，培养学生坚定的意志力。

1.2提高人际交往的能力，树立学生的团队意识

在其他学科的学习中，每个学生都是独立的个体，成绩的好坏与自身的努力直接挂钩，而在学校体育中，大多体育竞赛的项目都需要学生们有团结协作、互帮互助的精神，团体性的体育竞赛注重学生的集体责任感，使学生意识到自己是集体中的一分子，产生团队间的合作意识，良好的集体协作精神才能带来理想的成绩，从而培养学生的团队的凝聚力。

1.3与智育相结合，促使学生智力发展

体育与智育都是素质教育不可或缺的部分，随着学生体能的增长和发展，智力也在不断完善，而安排合理的体育运动可以促进智力的发展，即体育对智力的促进作用。巴甫洛夫曾说：“当在体力劳动内加入任何优异的悟性，即手脑结合在一起的时候，我就更特别感觉满意了。”这也表明了体育对于智力发展的作用之大。因此，体育与智育相结合，能够促进智力的发展，我们不能忽视体育对于育人的作用。

1.4结合我国素质教育，促使学生全面发展

我国学校体育教学的目的是：促进学生正常生长发育，增强学生的体质，增进学生的健康，与学校各种教育相配合，培养学生良好的思想品德和道德品质，促使其成为德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和保卫者。由此可见，学校体育除了增进学生的健康、让学生学习运动技能外，还具有育人的作用，与德育相结合，树立学生良好的道德观;与智育相结合，促使学生智力发展;与美育相结合，通过体育运动的整体美、动作美、形态美，塑造正确的审美观，使学生全面协调发展。

2 落实学校体育“育人”作用的具体措施

2.1树立全面发展观念，重视体育“育人”作用

在实际学校体育教学中，部分学校会出现重视“育体”作用，而不重视育人作用的现象。近年来，中考体育加试的实施及体育所占分值的增加，无疑对学生的体育能力和身体素质都有益处，但随之而来的问题也就是，体育教学的“应试现象”严重，其中不乏有一些学校会根据考试内容进行“集训”，为了提高成绩而脱离大纲要求，忽视体育的其他作用，针对此现象，我们应树立全面发展的观念，结合体育“育体”作用，重视体育“育人”的作用，统筹兼顾，促使其身心全面健康发展。

2.2完善教学基础器材，丰富体育教学内容

体育“育人”作用的真正实现一方面需要学校的重视，另一方面，也需要不断完善改进体育教学内容，从多方面对学生进行培养。学校体育教学不能只教授学生运动技能，应同时与其他教育相结合，与素质教育和大纲要求相结合，真正改变“重视育体、轻视育人”的现象。为了完善体育教学内容，实现体育育体作用，也应加大体育基础设施和器材的投入，保障开展体育活动所必须的基础设施设备，完善各个运动项目的设施设备，大力支持学校基础体育设施、体育场馆的建设，不断丰富和完善体育教学内容。

2.3转变学校体育教学方法，将体育“育人”功能得到落实

体育教学应从以“教”为主到以“学”为主转型，在教学方法上进行改革创新，教师要明确育人价值取向，突出学生主体地位。在运动技能传授的过程中要坚持体育“育人”的宗旨，适时转变学校体育教学方法，注重培养学生的学习兴趣，建立学生的体育核心素养，让体育教学过程变成育人、育体的过程，遵循我国学校体育教学目标，真正实现体育“育人”的功能，促使学生全面协调发展。

3 结语

我国的学校体育有着育人和育体的重要任务，学校体育应与其他素质教育相结合，重视体育“育人”的作用。学校体育要坚持全面协调发展的策略，不断丰富体育教学内容，改革体育教学机制，真正实现体育“育人”的功能，使学生接受全面教育，以保障学生体质健康、使学生身心健康得到发展为目的，适时革新教学方法，真正实现学校体育教学目标，让学生成为新时代社会主义建设者和保卫者。

（作者单位：河南大学武术学院）