李海红

摘 要：谈到对班级的管理，每一位班主任老师肯定都有自己的一套模式，因为班级之间、学生之间都存在差异，而班主任的工作又繁琐复杂，这就要求我们事无巨细，教无定法。

关键词：制定学习目标;学会给学生“记账”;严于律己;以身作则关注;平等对待每一位学生

在班主任工作的这些年中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做过班主任的老师才是充实的、完美的老师。以下是我在工作中的几点措施，总结出来，与大家共勉。

1.制定学习目标并时刻提醒同学们坚持为之努力

开学的第一天，我便给每一位同学发了一张信纸，同学们都很好奇。我告诉他们给自己写一封信——“写给一年后的自己”。刚开始，同学们都觉得很搞笑，你看看我，我看看你，没人动笔。我告诉他们：想想你儿时的玩伴，初中的同学，有多少人通过努力考入了理想的高中，而我们，只能在农村继续求学，条件、环境，都没法和城区的学校比。我们已经比别人慢了一步，如果继续下去，我们只能是这个社会最垫底的。此时此刻，你心中有何感想？破罐子破摔，亦或是从头再来……

教室里越来越安静，同学们都低下了头。我想：每个学生，切不论他学习成绩的好坏，他对自己肯定也有一份期许。此时，无需我在唠叨，学生已经开始动笔。

而作为老师，在这项工作中我能做的便是替他们保管这封特殊的信，并鼓励他们。万事开头难，还应该时刻提醒学生：为实现自己的目标而付出的努力是值得的。当然，由于年龄、认知所限，他们缺乏毅力与恒心，很易虎头蛇尾。而学习是一个周期比较长的过程，今天的努力，并不能在明天就得到回报。它是量的积累引起质的飞跃。半途而废，最浪费时间与精力，并对人的自信心有很大的动摇。所以在实施计划时，一时看不到进步不要心焦，更不要气馁、不要轻言放弃。坚持！坚持一定能产生奇迹。

2. 学会给学生“记账”

批评教育学生要做到有事实依据。我有一本“账本”，专门用来记录当天班級的大小事务，迟到、旷课、请假、值日……一周一总结，让学生自己看那些问题是他们确实克服不了的。同时批评时力求点到即止，留有余地，给学生一个自我反省的机会。这样学生既易于接受，又对老师的宽容产生一种负疚感，从而有利于不断鞭策自己，尽量少犯错误。而不是一见到严重违纪的学生便怒火中烧，接下来便是大发雷霆，严厉的训斥。表面上学生是老实了，服气了，可过不了几天又出新的乱子，这种恶性循环使学生产生了强烈的对抗心理，不利于班级的长治久安。

3.严于律己，以身作则

班主任往往是学生模仿的对象，因而要求学生做到的，首先自己要做到。不迟到、不无故请假、参与卫生打扫等班级日常事务，让学生觉得我就是班级中的一员，同时起好带头作用。因为老师身上体现出来的精神、折射出来的优秀品质，是任何教科书都不能代替的教育力量。

4.关注平等对待每一位学生

作为班主任老师，不能单纯以成绩好坏来评定学生，更不能将学生化为三六九等，要以发展的眼光看待每一位学生，因为每个学生的命运都与教师的教育息息相关。因此，我们更应公平地对待每一位学生。在班级管理中难免会遇到这样那样的问题，千万别冲动，更不能凭个人的主观办理，做到耐心细致的调查，找出学生产生问题的根源，再引导学生认识到错误并及时予以改正。同时注意，不要将“关注”变为“监督”。要发现他们的进步，哪怕一点点，而不是只看到他们的缺点。

虽然我走上教师的这个工作岗位多年，但班级管理经验还很不足，所以我只有“笨鸟先飞”了。孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，说的就是“身教重于言传”这个道理吧。总之，只要我们做个有心人，班主任在班级管理的实际工作中可以灵活运用各种办法引导学生形成良好的道德观、人生观，最终养成良好的习惯，全面提升自我。我也愿意和我的学生们一块儿，积极，健康，快乐，每天都有一点进步的成长。在今后的教育生涯中，我将尽心尽力地继续耕耘属于我们的那片园地。最后送给大家我很喜欢的两句话，与大家共勉： 坚持就是胜利——九次解决不了的问题，那就努力做到十次;不抛弃不放弃——对于班级来说是一个学生，对于学生自己和家庭来说，那就是全部。