钱力

摘 要：高中数学复习质量直接影响到学生高考成绩，需要在有效时间内提升复习效率，促进学生数学成绩的提升。这就需要准确把握数学考点，选择合适的数学复习策略，提升数学复习的实效性。

关键词：高考数学;复习策略;实施方法

高中数学复习的主要任务，帮助学生梳理初高中数学知识点，形成完整的数学知识体系，提升学生数学素养，养成数学思维习惯。这就需要教师准确解读高考考纲，选择合适的复习策略，提升数学复习实效性。

1.高考改革对高中数学复习影响

随着我国全面深化教育改革，我国选拔人才的主要制度主义就是高考制度，承担着为高校选拔人才的责任。高考制度作为应试教育体系主要部分进行调整与升级，直接影响到数学教学活动。高考改革背景下数学教学要转变传统教学模式，重点培养学生数学实践性能力。

高考作为高中数学教学的指向标，直接影响到教学理念。高中制度改革直接影响到数学教学重点的变化，根据实际情况调整授课内容，掌握各类知识重点以适应时代发展。这就需要教会研读高考考纲，选择合适的切入点，满足新高考的需求;高中数学作为连接初等数学与高等数学的桥梁，在学生数学知识体系建设方面发挥着重要作用。高中数学知识传授的主要媒介就是课堂，随着高考制度调整与完善，有助于改善数学课堂不定性的情况，形成良好的课堂氛围，满足新时期学生个性特点。

2.高中数学提升复习效率的措施

2.1做好知识点归纳总结

在近些年来，全国一卷中所涉及的题型主要为第一大题选择题、第二道题填空题、第三大题立体几何证明题、包括之后三角函数、导数以及圆锥曲线等。在高中数学教学具体过程中，教师需要对试卷题型进行针对分析，从解题方法、思维角度和知识体系等方面进行归纳，对学生采取针对性教育指导。如此，才能确保整个教学目标符合当前高中数学教学计划和整体要求，帮助学生在高考中取得良好名次和成績。

教师可以将同种题型进行归类。从易到难进行排列，将一些经典的并且高频率出现的题型归到一类，这样会让学生们更好的掌握其知识点，也会使自己在解决这些问题的时候也会具有一定的条理性。在课后，学生也可以以教师的这种方法根据自身情况对自己也采取针对性的复习，尤其是底子薄弱的学生，可以在选择分析题的时候，只针对大题的第一问来进行复习，因为对于自身水平来说第二问是具有一定难度的，不适合去抓;基础较好的学生可以在应用题的第二问进行探究，能拿几分是几分。

2.2重视数学基础知识复习

利用阅读方式，对数学核心知识点进行记忆，使得学生做题时可以顺利找到教材依据。将一周作为一个复习阶段，安排课代表组织完成听写，教师则不定时进行抽查或全查。

数学教师将晚自习时间利用起来，进行选择题的限时训练。全国卷数学选择题容易得分也容易失分，而且数学选择题位于前面，直接影响到学生答题的信心。日常训练中要抓住考点，并对各类易错点进行整合，实现深度记忆，争取拿下选择题所有分;数学教师依据一轮复习情况，并整理出反思与核心概念卷。前者卷题型较小，可以以判断题与选择题形式实现查漏补缺;后者则要辨析易错知识点，通过查漏补缺方式，提升数学复习质量。

2.3做好高考考纲的研究

高中数学教师属于课堂教学的指导者和引导者，更应该关注对学生数学素质和思维和培养与优化，教师一定要从学生角度出发，详细了解和研究学生在数学学习中所遇到的实际诉求。

例如2018年数学全国二卷中第18题的第2小问中，就设置了一个具有发散性思维的问题，而这种创新题型的设计，对于学生线性知识的掌握和理解进行全面考察，打破了传统试题模式对于概率统计题型的设置和考察，促使学生在考试时的临场发挥能力以及不断发散思维、创新思维能力，督促以另一种新的思路对题目问题进行解答。如此，才真正实现了高中数学教学为学生综合发展提供服务的目的。此外，教师需要参考《考试大纲》指引，同时结合近年来高考趋势变化，对学生开展专题复习，再利用问题法，引导学生借助问题进行深入复习，从而帮助学生养成针对问题的思考能力，鼓励同学之间开展交流和讨论，加深对知识点的理解与掌握，确保复习的有效性。

3.结语

总之，高中数学复习过程中教师要选择合适的方法，注重基础知识的教学，掌握基本运算与基本方法，实现提升学生数学复习效率的目的。希望通过文中论述，为类似研究提供借鉴。

参考文献

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