冯龙明

摘要：伴随着科技的进步与社会的发展，教育体系不断改革，出现了许多创新的教育模式，然而针对体育教学来说传统的体育教学模式无法满足现代化背景下学生们的发展需求。另一方面，高中学生们由于课业压力大，对于体育课程的要求较高。因此，高中作为教育阶段中最重要的部分，教学方面针对高中现代化体育教学模式提出了更深一步改革的要求，要求通过多样化的教学方法采用现代化的教學手段，逐步优化体育课程教学的质量，提升教学水平发展。本文结合对现有高中体育课堂教学模式发展现状的分析，指出如何在新时代下发展高中现代体育教学创新模式提供了发展策略。

关键词：高中;现代体育;教学模式;创新

一、前言

面向传统的高中体育课堂教学模式，我们可以发现针对高中阶段的体育教学过程，依然存在着很多不足之处，包括教学方法、教学内容、以及师生互动等多方面的问题。由于社会技术的进步以及时代的发展，教育事业受到环境的影响，学生能接触到外界的事物，越来越丰富，越来越广泛，对于体育锻炼的要求也越来越高。另外在社会层面由于经济快速发展，人们的物质生活得到了大幅度的提升，因此社会将注意注意力投入到教育事业的发展过程中。针对高中学生这一特殊阶段，由于高中生不仅面对繁重的课业压力，更要完成技术变化带来的各种实践活动，因此针对高中生采取传统的教学模式过于单调，缺乏针对性和多样性，因此对现代体育教学模式的改革迫在眉睫。

二、加强教师思想培训，打造体育发展新理念

当今社会是信息技术飞速发展的时代，人们的生活水平不断提升，经济和社会的发展促进了教育改革的展开，高中学生在教学过程中要求掌握的体育技能以及学习过程中搭配文化课程相互补充互相促进的体育文化知识都是现代化体育教学改革的重点。要从根本上改善高中现代体育教学模式，就要从教师层面转化思想发展，增强教师培训力度和全面性，提升学生自主性的同时解放学生们的天性。

要构建高中现代体育教学模式的新理念，就要从教师着手，增强相关体育运动教师的思想观念，通过展开对高中阶段体育老师文化培训的活动，引导教师们在教学活动过程中，关照学生的身体素质发展和身心健康，发展情况。例如引导教师在讲解高中体育理论的相关知识点时，为避免学生出现厌烦枯燥无味的负面情绪，要通过引进多媒体技术，观看相关视频解说以及运动比赛等项目，激发学生的学习兴趣，同时能够排解学生的学习压力[1]。另一方面，如果高中体育教学过程中教师需要讲解一些重要，但是繁琐的体育知识时，可以通过带动学生积极参与进入相应的运动项目活动中，充分发挥学生在学习过程中的自主性，让学生能够在玩耍中学到知识，并且乐于主动学习。

三、结合现代信息技术，构建体育教学新模式

将现代化体育课程与多媒体技术相结合，引入多媒体课堂模式的体育教学模式，面向现在的教育机制改革，许多课程已经充分运用了多媒体技术的灵活性与丰富多样性，在平时的知识讲解以及难题应用过程中，充分发挥了多媒体技术直观、简便的优势，带动学生的学习兴趣。同样对于高中建设，现代体育教学新形模式也可以通过采取现代新兴技术，实现视频授课和讲解等课程任务。例如在遇到体育发展史以及相应的运动比赛项目发展历程学习的过程中，教师可以采取现代信息技术，结合相应的热点视频以及体育发展纪录片等多样的方法引导学生主动了解学习。通过有逻辑性，有画面感的视频教学，学生不仅能够对理论知识有了一定的了解，也可以通过视频的方式对相应的体育动作技巧进行重复学习，针对学生存在的个体差异与学习进度差异，教师可以提供充分的网络资源带领大家学习，也可以分享相应资源，让学生在课下自主学习锻炼。

现代信息技术发展为学生学习提供了很大的便利之处，在教学大纲中要求高中学生能够基本掌握排球、铅球等运动，更提出了带动学生积极主动参与体育运动比赛等项目，从而综合提升学生的身体素质和心理素质。对于体育基础知识和相应体育运动技能的学习，都可以通过丰富的网络资源引导学生进行学习，充分利用社会资源培养学生对体育运动的兴趣和积极性[2]。面向高中同学进行体育学习的过程中，也会存在一些问题，针对这些问题教师并不能做到及时全面的总结和解答，这样发挥在学生生活中现代信息技术的优势，对构建体育教学新模式提供了崭新的思路。

四、加强体育教学质量，拓展体育课堂

面向新时代高中现代体育教学内容，应该有质量上的提升和突破，在教育思想和观念已经实现大幅度转变的过程中，现代体育教学内容的合理性受到了社会的广泛考验。教师在进行体育课程教学的过程中，并不能只遵循相应的指导思想，更要根据时代特点积极革新教学内容，不断实现创新和发展。在高中现代体育教学模式展开的过程中，加大教学内容革新的速度，并且将创新理念推广到各个教学老师层面要引导教师将教学内容和教学方法结合，进一步形成有效的教学体系，能够全面的培养学生的学习意识和学习主动性。另外由于高中阶段所具有的特殊性，教师在展开体育课程活动的同时，也要把握体育教学与其他学科之间的密切联系，做到相互补充、相互配合，综合提升学生的心理健康和身体素质。

例如传统的高中体育授课方式，由教师引导，进行一定时间的集体活动后，就允许学生们可以自由活动了，这样对授课内容起不到及时的补充，影响学生们学习积极性。而面向内容改革的要求，整个体育课程可以按照规划分为三部分，授课、练习和答疑、课程检验，构造完整体系，在体系框架中加强学生对体育技巧和活动理论的理解和应用[3]。

五、结语

综上所述，面向高中现代体育教学模式，构建新思路，不仅要做到充分培训教师、积极宣传新思想，更要丰富拓展教学内容，从潜移默化中影响学生，带动学生树立积极的体育观念和发展思想，结合当今社会发展的潮流，将体育课程作用发挥到最大程度。

参考文献：

[1]喻懋林.关于高中体育创新型教学模式的思考[J].都市家教月刊，2017，32（27）：38-38.

[2]杨晓银.简析构建高中现代体育教学模式的策略[J].中国校外教育，2016，15（17）：540-540.

[3]韩旭涛.谈新课改下高中体育教学思路与方法创新[J].体育风尚，2017，25（12）：149-149.