樵栋

【摘    要】科学研究证明：学生对一件事情具有极大的兴趣时，在学习时会有事半功倍的效果。音乐最吸引人的地方就是它具有丰富的情感，是通过情感来打动人、影响人的。如果学生在学习音乐时没有兴趣，那么他们就感受不到音乐具有的情感表现力，从而不愿去学习音乐。教师提高学生在音乐课上的学习兴趣是迫在眉睫的事情，那么怎么去培养学生的兴趣呢？本文从三个方面出发，探究培养学生在音乐教学中的学习兴趣。

【关键词】初中音乐  音乐教学  学习兴趣培养

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.144

成功的教學不是强制性的要求学生学，而是激发学生的兴趣，让学生主动去学。因此培养学生的兴趣是提高教学效率的重要手段之一，下面提出三点策略进行详细说明。

一、建立良好的师生关系，激发学生学习兴趣

学生喜欢一个教师，就会喜欢这个教师所教授的课程。情感是人类最普通、最重要的心理活动之一，情感可以为人们提供做事情的动机，可以充分地调动人们的积极性。教师与学生之间培养良好的师生关系，那么学生对学习就会有明确的目标，在学习时有饱满的激情，可以引导学生向更好更高的层次发展。因此教师在日常的教学中可以利用各种活动来促进自己与学生之间的关系，让自己成为学生在上课时尊敬的导师，在下课时是聊天的伙伴。教师要融入到学生之中，了解每一个学生的实际情况，及时掌握他们的情绪和思想方面的变化，关心学生的学习情况并给予帮助，让他们克服学习过程中遇到的问题，让他们更加愉快的学习。比如教师可以选择一些学生比较喜欢的流行音乐进行教学活动，然后开展师生互动讨论，教师可以提出问题“你们为什么喜欢这首歌”，然后学生就会七嘴八舌的回答自己的想法，教师也就能更加贴切的了解到学生的爱好。在课后，教师可以积极鼓励学生与自己分享所遭遇的事情，把教师当作一个知心大姐姐或大哥哥。这样教师就能更好地掌握学生情绪上的变化，及时的引导学生往正确的方向发展。良好的师生关系的构建，需要教师放下自己的“架子”，与学生进行互动。[1]

二、选择多样的教学方法，激发学生学习兴趣

音乐课应该利用身边可利用的资源充分地发挥艺术所具有的魅力，根据不同的课堂教学内容和学生实际的情况设计丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣。音乐课的教学方式基本是依靠直观和听觉教学，教师不仅要将理论讲解明白还要进行演唱示范，充分利用肢体语言进行表达。因此教师可以安排“新”的教学活动，让学生感受到新鲜感，从而创设一个良好的课堂氛围。例如，在学习《走进西藏》时，教师可以利用多媒体先给大家观看《孔繁森》这部电视剧的选取片段，因为《走进西藏》这首歌是这部电视剧的主题曲，所以歌曲的背景和蕴含的情感都与电视剧息息相关。[2]教师先给学生播放片段，给学生先营造一个歌曲的背景，让学生对这首歌有一个初步的认识。之后教师在进行歌曲的教学时，学生就会带着这种认识去学习更多的相关的知识，那么课堂氛围就会变得很好，学生兴趣也大大的提高。比如：在学习《唱脸谱》的时候，教师就可以向学生提问：“为什么曹操的脸谱是白色的，关羽是红色的，张飞是黑色的，这些颜色分别代表了什么？”再给学生充足的时间，让学生之间进行讨论。学生带着问题去欣赏歌曲，就会有一个引导的方向去欣赏，然后在讨论过程中就会发现，白色代表的是谋略家，红脸代表的是正直的人，黑色代表莽撞、有勇无智的人。通过讨论教学法、情景创设法等各种教学方法，来激发学生的学习兴趣。

三、开展丰富的课外活动，激发学生学习兴趣

丰富多彩的课外活动是进一步提高初中生的学习兴趣的一个重要办法，围绕音乐教学开展课外活动，是对课堂上存在不足的教学进行补充。开展的课外活动也是要学习音乐知识，进行一个音乐实践活动，开拓学生的视野，给学生一个展现自己的机会，帮助学生发现自己的才能。教师每个学期都可以组织学生到艺术馆、大自然等进行观摩活动，让学生在大自然中感受到身边的一草一木的变化，感觉到它们所包含的音乐的魅力。初中音乐课本上有很多都是和大自然有关的歌曲，例如《美丽的村庄》《我爱你、塞北的雪》《渴望春天》等，关于这些歌曲，教师就可以利用课外时间将学生带到大自然之中，贴切的感受到歌曲中所描绘的大自然的景象，从而对歌曲有更深刻的认识。例如在学习《春天来了》，教师就可以带领学生们一起进行春游，选择一个环境优美的地方，给学生充分的时间去观察身边的环境，然后再组织学生进行歌曲的演唱，利用课外活动为学生创造一个情境，让学生更深刻的理解歌曲所包含的情感。教师还可以开展歌唱比赛、跳舞比赛、艺术节等活动，鼓励学生参与，通过丰富多彩的课外活动，激发学生对于音乐的兴趣。

综上所述，兴趣不是人天生就具有的，而是通过后天的培养。在音乐教学过程中不断地发展和形成学生的学习兴趣，才能更好地培养学生对音乐的热爱，才能让学生在音乐中感受到音乐所包含的情感，从而产生一种愉快的体验。激发学生的音乐学习兴趣，是提高学生音乐素养和教师教学效率的最重要的方法。

参考文献

[1]郝婷婷.浅谈初中音乐课堂学生学习兴趣的培养[J].教师博览，2015，（08）：73-74.

[2]徐洁.初中音乐教学过程中学生兴趣培养的研究[J].才智，2015，（27）：185.