常乐

【摘    要】在新课程改革不断深入推进的过程中，学生在教学中的主体地位更加突出，传统灌输式教学模式显然已经不适合当前教学发展理念，自主学习模式的实施受到了更多的关注，必须要激发学生主动参与学习的兴趣，不断加深阅读学习体验，感受阅读的魅力，这样才能更好地保证阅读教学效果。小学语文教师在阅读教学过程中，要准确做好自身角色定位，营造良好的教学氛围，鼓励学生自主解读，还要注重进行思维和阅读方法教学，从而促进学生的阅读能力不断提高。

【关键词】小学语文 阅读教学 自主学习模式 运用

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.004

作为小学语文课程体系的重要组成部分，阅读教学活动的开展，有助于不断提升学生的阅读能力和交流水平，进而更好地融会贯通，提高整体语文核心素养。学生是教学活动中的主体，所以如果单一地依靠教师的讲述和引导是无法获得好的教学效果的，必须要积极引导学生进行自主学习探究，这才是提高教学效率的根本之策。小学语文教师在阅读教学中，应该将自主学习模式进行合理的运用，引导学生主动参与阅读，增加阅读量，不断提高阅读效率和阅读水平。

一、以学生为主体，营造良好教学氛围

新课程改革背景下，为了有效运用自主学习模式，小学语文教师首先要调整角色定位，树立以学生为主体的新型教学理念，摒弃以往“教师中心论”的错误思想，让学生真正做课堂的主人，教师则是组织者和引导者，负责促进学生自主探索研究。小学生在自主学习过程中难免会遇到一些问题，会对知识感到迷茫或者疑惑，所以教师应该给予及时的启发，再就是当小组讨论学习出现问题时，也应该及时介入指导和协调。教师在平时要增进与学生之间的情感交流，善于捕捉学生身上的闪光点，挖掘他们的潜能和自学能力，尊重他们，给予宽容和坦诚，从而营造民主、和谐的教学氛围，这样学生才能逐渐产生自主学习的强烈意识，学习兴趣和内在动力不断提升，积极主动的参与到阅读学习中去，并且产生热爱阅读的积极情绪，这对阅读教学的高效开展是极为重要的[1]。例如，在《坐井观天》课文的阅读中，就可以组织学生通过角色扮演的方式演绎这则寓言故事，学生们也一定会积极参与其中，主动根据课文内容进行更好的表演，这样整个课堂氛围就会活跃起来，学生们用心表演，教师也适时指导，从而確保了良好的阅读教学效果。

二、鼓励学生自主解读，强化语言的训练和实践

学生是教学活动中的主体，在学习的时候应该更加主动，教师在教学过程中应该指导学生更多地进行自主解读，而不是教师直接讲解，并且在这个过程中要鼓励学生更多地进行表达交流，在语言训练实践的情况下，实现阅读理解方面的锻炼和提高。小学语文教师在引导学生对文章进行自主解读的时候，可以引导他们从个性化解读、批判性解读和创造性解读这几个层面进行考虑，尊重学生勇敢地表达内心真实感受，可以让他们结合自身的实际情况进行批判性思考，同时加入丰富的联想和想象，才能更好地实现对文本的对话交流[2]。在对学生进行语言训练的过程中，首先应该重视开展朗读教学，让学生将文字表述转化为有声的语言，培养学生的朗读方法和技巧，这样有助于对文章中的思想情感进行更深的感受。另外，读写结合也是一种重要的语文教学方式，学生在自主阅读的时候，可以把自己的所思所想记录下来，在写作中更深入地揣摩文章的主旨情感，这对学生的阅读能力和写作能力的提高都是很有帮助的。例如，在课文《慈母情深》的阅读教学中，这篇文章与学生的实际生活有着非常紧密的关系，学生可以通过自主解读的方式来完成，在阅读的过程中必然会在内心上深有感触，想到母亲疼爱自己的点滴事情，就可以把这些写成日记、随笔、作文，或者也可以直接进行语言表述，从而在读写结合的过程中，深化对文章思想情感的认识。

三、注重思维教学指导，传授科学阅读方法

在实施自主学习模式的过程中，关键是要提高学生的自主阅读能力，因此教师应该注重对学生进行阅读思维和方法上的指导，可以从以下几个方面入手：一是引导学生自主质疑，鼓励他们以一种审视的眼光进行阅读和思考，发现其中一些感觉不符合常规的内容或写法，找出矛盾，学习优秀的表达技巧;二是要注重对信息的选择和概括，运用所学知识，联系现实生活，挖掘文章主旨，感知作者表达的真实意图;三是指导学生了解写人物、写事件、写景物等类型文章的特征和阅读技巧[3]。

四、结语

总之，在小学语文阅读教学中引入自主学习模式，需要围绕学生的需求和教学目标进行相应的教学设计，引入更能激发学生主动性和积极性的教学方式方法，加强师生互动交流，引导学生在阅读的海洋中进行深刻的认知和感悟，收获阅读心得，掌握阅读方法技巧，不断提高阅读教学的实效。

参考文献

[1]卢国平.自主学习模式在小学语文阅读教学中的运用[J].学周刊，2016（05）：52.

[2]田小丽.自主学习模式在小学语文阅读教学中的运用[J].考试周刊，2017（12）：90.

[3]韦芝芸.自主学习模式在小学语文阅读教学中的运用[J].中华少年，2018（09）：125.