刘丽

【摘    要】在目前的高中教学中，由于各种各样原因的影响，生物教学存在一定的问题，这些教学问题在很大程度上阻碍了生物教学的开展，拉低了课堂教学的有效性，也不利于激发学生对生物学习的兴趣。因此，教师必须要采取一定的措施解决这些问题。

【关键词】高中  生物教学  问题  对策

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.141

生物这门学科，是高考中必不可少的课程，也是和人们的生活紧密联系在一起的，因此，在高中教育中做好生物教学是非常重要的。但是从现在高中的生物教学现状来看，生物教学的开展情况是不太理想的。面对新的教学制度的推行，很多生物教师虽然一直都在不断致力于想要改进教学方法，提高教学质量，但是高中生物教学仍然存在一定的问题。面对这些问题，作为教师的我们应当采取怎样的对策呢？在此，笔者将结合自己的教学实践，展开讨论。

一、高中生物教学过程中存在的问题

1.部分教师教学方式落后，教学效率低。教师的教学方式落后是目前高中生物教学过程中，首当其冲的问题。教师作为教学课堂中的引导者、参与者、启发者，是课堂中非常重要的角色，但是许多教师在授课时并没有很好地发挥自己的作用。在传统教学中，教师是课堂的绝对掌控者，许多教师习惯了这种教学方式，难以转变教学的思维和行为。以至于在新课改提出后，虽然一直倡导着要以学生为主体，但是这部分教师往往只是流于形式，并没有真正将新课改的教学理念落到实处，在上课时仍然是按照自己的模式进行的，师生之间的互动非常的有限，教学效果不突出。

2.教学设施差，影响教学质量。高中生物教学设施差主要是针对生物教学中，所涉及到的实验教学需要的设施。生物是一门专业性比较突出的学科，它的实验教学是非常严谨和专业的，实验需要的设备例如显微镜、载玻片这些设施都是比较容易损坏的，需要的数量多，价值也比较贵。因此，在很多学校里，生物实验教学的教学设施都存在一定的问题，不够完备，难以满足实验教学需求，从而影响教学的开展。

3.忽视实验教学，不利于学生全面发展。目前的高中教育中，有一个非常普遍的现象是：非常重视理论知识的教学。这是因为教师和学生都面临着来自高考的巨大压力，为了能够提高成绩，所以各方面都在不断的加强理论学习。这导致很多教师在教学中形成了一种以理论教学为绝对中心的教学思想，在一定程度上忽视了实验教学。但是对于高中生物教学来说，实验是非常重的学习内容，在生物学习中具有极大的价值和极高的地位。因此，如果教师在生物教学中忽视实验教学，势必会导致生物教学出现问题，不利于学生全面发展。

4.学生学习积极性低。高中阶段的学生，有着非常巨大的学习压力，同时生物这门学科的理论性和逻辑性都非常强，学习难度大，学习任务重，因此学生很难对生物学习提起兴趣。加上部分教师在教学中没有做到以学生为主体，未激发学生的活力，导致学生学习的积极性比较低，使生物教学的效果差。

二、高中生物教学过程中存在问题的解决对策

1.改进教学方式，提高教学效率。在教学过程中，教师一定要革新自己的教学理念，要深刻认识新课改对高中生物教学的要求，改进自己的教学方式。根据学生具体的学习情况，对教学安排做出调整，让教学活动更符合学生的身心发展特点，从而有效的提高教学效率。

例如，在讲解生命的基本单位—细胞的结构以及各种结构所具有的功能和作用时，教师可以利用多媒体进行动画演示，以动态的形式对细胞的形成、发展和衰老进行演绎。或者是制作一些模型，将原本比较抽象，难理解的知识，通过这种直观、生动的形式表达出来。这样对知识进行的讲解会更加透彻到位，更有利于学生理解和加深對相关知识的印象，教学效果会更理想。

2.更新教学设施，提高教学质量。教学设施是开展教学活动的基础，因此，一定要提高对生物实验教学设施的重视，定时定人定点对生物实验教学设施进行检查，发现有损坏、遗失的现象要及时进行处理，及时更新各种教学设备，向学校领导和上级主管部门进行有效的反应，确保教学设施要到位。这样才能更好地开展实验教学，有利于提高教学的质量。

3.重视实验教学，促进学生全面发展。实验教学和理论教学一样，都是高中生物教学中非常重要的内容，这二者缺一不可，忽视了哪一方面都不行。因此，在教学活动中，一定要将实验教学落到实处，确保生物实验教学扎扎实实的开展，让学生学到东西，有所收获，做到理论和实践相结合，深化对知识的理解和掌握。

在开展生物实验教学的时候，教师要同时做好学生的思维启迪和引导的工作。例如注重对学生发现问题，解决问题，注重探究的思维的引导，让学生带着好奇、问题、疑惑去进行实验操作。让学生通过自己动手去发现问题，并解决问题，培养他们科学探究的精神。教师可以在实验课结束后让学生进行一些实验小结：针对实验课有什么样的心得体会，收获了那些，不足之处有哪些，进行一定的归纳总结。这可以学生端正实验态度，更严肃的对待实验，更有益于使学生获得更全面的发展，培养更多方面的能力。

4.提高学生积极性。要想提高学生学习的积极性，必须要抓住学生的兴趣点，这样才能吸引到他们，将他们很好的引入到生物学习中。教师可以采取一些措施，提高教学课堂的趣味性，或者开展一些教学活动，来培养学生学习生物的兴趣。例如通过给学生介绍一些像《博物》《昆虫记》等等这类比较好玩有趣，又能激发学习欲望的科普杂志或者书籍，既可以丰富学生的生活，开拓他们的眼界，同时也能促进生物教学。教师还可以组织学生进行一些小型比赛，例如让学生以小组为单位进行手绘比赛，手绘的内容可以是生物课程中学习到的细胞、生物等等。以这种有一定竞争感的教学形式，让学生充分的参与到其中，适当的给予他们一些奖励，可以很好地提高学生的积极性，从而提升教学质量。

综上所述，高中生物教学过程中仍然存在不少的问题，要解决这些问题，关键在于教师和学校、学生各方面要共同努力，采取各种有效的对策。教师要不断地改进教学方法，提高学生的学习兴趣，实验教学和理论教学并重，这样能够让生物教学更加具有活力，使得教学质量更上一层楼。

参考文献

[1]王翠美.浅析高中生物教学存在的问题及对策[J].黑河教育，2016（10）：35-36.

[2]王立艳.高中生物教学存在的问题及对策[J].学周刊，2016，No.278（02）：197.