李玮杰

【摘    要】随着多媒体技术的发展与引入课堂程度的加深，如何开展不同于传统教学模式的视听读写多位一体教学，是素质教育的一个重要要求。本文针对高中传统讲授教学模式的现状，讨论如何将视听读写与英语教学结合起来，切实提高学生成绩与英语运用能力。

【关键词】高中英语  视听读写  教学模式

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.101

英语是一门对学生实践应用能力要求很高的学科，传统的讲授型英语教学模式在如今这个对英语能力需求越来越大的社会已不再适用。能否建立结合视听读写多位一体的综合英语教学模式，关乎英语教学质量与学生英语运用能力。不少学生花费大量时间死记硬背配合教师的讲授，这样的方法不但让学生感觉英语学习困难，而且在实际情况运用中也会出现“哑巴英语”和“中式英语”等情况。将视听读写与英语教学充分结合是不同于传统讲授模式的，在英语教育中具有改革意义，让学生在视、听、读、写中理解与感受英语，与国人日常对话对比，获得与传统英语教育不同的体验，让学生从潜意识认识到英语与中文在很多方面是具有一致性的，打破英语难，不会用的传统观念，这对学生的运用能力和英语成绩提高是切实有用的。

一、高中英语的教学现状

在传统英语课堂上，往往只存在读写两个模式的教学，教师教发音，解释语法，然后学生写上笔记跟随朗读，这种输出型教学过于重视课文的语言点和语法知识，忽视了读后的运用与思考，造成了教师在课堂上唱独角戏，学生没有机会思考与理解，并且没有能力联系现实语际情况，学生在实际生活中出现应用英语时无从下手的尴尬情况，不懂得联系与思考，知识不能较好的迁移。这样教学成效不高，也导致学生学习效果不明显，并且出现厌学情绪。

不少学生在学习英语时，由于传统的英语教学模式，给自己一种英语复杂困难的假象，没有意识到英语学科作为一门语言，作为人们日常生活交流的工具，在很多方面与中文具有一致性，这就需要教师结合新媒体技术，引导学生思考，在视听读写中体会到英语作为一门语言的艺术性与趣味性，让学生充分的思考并且积极与现实联系，不让英语在学生意识上成为一门空洞生硬的学科。

二、视听读写的重要性

英语不同于其他学科在生活中有迹可循，在高中生活中，学生们除了在英语课上接触英语，在其余学习和生活中接触到的对英语学习有帮助的英语知识基本上是没有的，所以这对于要求学生将英语与实际相联系是不合理的。单方面从语法、单词释义来学习了解英语是不全面的，对于英语教学成效的影响是比较大的，而且这也是学生英语学习效果不明显的主要原因。面对教师对于英语采用传统的方式进行讲解，学生难免感到空洞无趣。丧失对于学英语，学好英语的信心和了解英语的好奇心，从而产生英语难，厌学的情绪。

加强多媒体与教学工作的结合程度，有助于帮助教师教学工作的更好开展，引导学生学习英语，思考英语，让学生取得更好的学习成绩，教师也取得更好的教学成效。然而在加强两者结合方面，具体就体现在视听读写与英语讲授教学的结合。教师可以通过多媒体播放英语电影，让学生从视听两个感官感知英语，再将英语电影中的情节与实际相联系，真正意义上懂得如何运用英语，理解英语的意义，而不是相对于传统英语从单词释义语法知识理解学习英语。然后再针对于学生的学习情况，加强课后课上的读写训练，真正地展现视听读写四个方面全面开展英语的教学工作，这四者对于英语教学工作的重要性都是缺一不可的，对更好的提高教学成效，提高学生学习效果具有深远的意义。

三、如何将视听读写与英语教学相结合

相对于传统的英语课堂教学模式，教师采用的讲授模式让学生感到枯燥无味。英语在当代生活中的重要性也越发的重要，自此要求学生学好英语，视听读写教学的开展应参考以下方面。

视听方面。采用多媒体教学可以让教师从多方面开展教学工作，不同于传统书本教学，传统教学单方面的学习难免让学生感到枯燥无趣，然而配合着多媒体教学，可以从多方面配合着书本综合教学。比如在书本上出现的名著，可以从多媒体互联网上查询相关视频音频，这样从视听两个感官加强学生对于书本上的文字刻画，让学生从多方面加强理解，并且与之联系，这样就避免了学生对于书本文字描述的抽象理解，不能理解到真正含义，让英语在学生脑海中具象化。这不但让课堂教学从传统意义上的独角戏变化为互动趣味课堂，对于培养学生学习英语的兴趣也具有不可忽视的作用。

读写方面。传统教学课堂，教师注重于单词释义和语法讲解，忽略了读写对于英语的重要性，这就造成了教师讲，学生记的笼统接受型学习。学生来不及思考，更不能加以运用，读写方面涉及的过于浅薄，仅限于学生跟随教师朗读课文，学生课后背诵默写课文，这是生硬的教学模式，导致的后果就是学生不会思考，在稍加改变后学生就难以将知识运用。所以加强学生在课上课后的读写训练是必不可少的，读写不局限于课本上的英语知识，教师可以通过在互联网查找相关资源并向学生展示，開展课上课后读写训练，加强学生的思考，引导学生将英语加以运用，让学生将英语看作是一门语言而不是一门学科。

英语教学中视听读写是教学模式发展的趋势，更是社会对于英语人才需求的大势所趋，只有加强两者的结合才能迎合社会发展趋势。视听读写在教学中的应用是广泛的，多元化的，只有将其与课本相联系，与传统教学模式结合才能更好地展开教学工作，取得更好的教学成效。

四、结束语

高中是学生学习能力培养、学习兴趣形成的重要时期。在这个时期，教师要发挥自己的专业能力，运用多种教育技术、采用多元化的教学模式，让学生自主独立地去了解英语，去探索英语。课本上的知识过于片面和抽象，教师要从教学模式出发结合视听读写，运用现有的设备和技术加以实现。在社会需求日益增长的环境下，传统教学模式已经不再适用，达不到所需求的英语教育程度，英语传统教育模式的改革是与社会发展趋势相互呼应的。只有更好地开展视听读写在教学模式中的应用，才能从根本上培养学生学习英语的能力，形成自主学习英语的兴趣，从而取得更好的学习成绩。

参考文献

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