张鹏

摘  要  健康中国战略发展中，青少年身体素养、健康水平及学校体育事业发展是重要构成，也是社会主义现代化体育强国建设的基础性项目。新时期，青少年体育发展政策，其逻辑机理主要表现为：问题导向是内容领域及逻辑起点改革、顶层设计是价值指向及政治基础改革，规划编制则是政策议程与供给的改革，系统耦合是动态过程及治理结构的改革。未来要全面落实各项政策，学校体育改革实践中准确把握体育育人规律、渠道与指向。基于此，本文从以下几方面简单论述了新冠疫情时期青少年体育活动变化与启示相关知识，希望对相关领域研究有帮助。

关键词  新冠疫情  青少年  体育活动  启示

中图分类号：G811.4   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2020）09-005-01

一、疫情时期青少年体育运动变化

（一）居家锻炼强化运动代际影响

家庭体育场所中，父辈们是秩序固有维护者，借助代际关系基于自身体育理念做好孩子的文化教育，此过程中青年对家庭的依赖性比较大。此外，疫情期间青少年活动减少，家庭居室是体育活动的重要场地，有更多的时间与家庭成员相处，特别是父辈们要在特殊时期分担学校监督与辅助工作，潜移默化中增强了此类代际关系影响，父辈言传身教直接影响着青少年参与体育活动的积极性，利于固化体育观念与体育习惯的深化。但此过程中，青少年并非一直被动接受，而是要结合自身了解的资源实现“反向传递”。所以，要基于外部客观体育制度文化、思想传输与主要体育态度等综合作用下形成青少年体育策略，即面对场域压力学生采取的应对型策略。另外，家长体育态度也会影响青少年体育态度与行为，青少年体育活动中家长要做好表率，引领孩子积极参加体育活动，营造良好体育环境，促进学生养成终身体育意识。

（二）青少年重塑体育价值观

疫情环境下人们处于紧张焦虑的氛围中，由此也是他们产生了更高的健康意识与运动需求。此种情况下，社会与学校相关体育组织要充分发挥其优势与特长，创新体育活动内容与方式。疫情时期，家庭成员形成了新的强身健体意识，提高身体素养与能力更好地抗击疫情。疫情攻坚战中，对于体育活动的价值，青少年也形成了新的审视，重视疫情防控与健康水平的提升，积极主动提升自身健康水平与免疫能力，坚持“不得病、少得病、晚生病与更健康”的健康理念。加强学生主动获得健康能力的培养，提高学生体育运动组织能力，消除疾病促进身心健康发展就成为塑造青少年体育价值观的当务之急的工作。

二、新冠疫情对青少年体育运动发展的启示

（一）增加运动健身知识与方法内容

首先，提升老师运动教育能力。体育课传统教学中以口头讲解、提问与设疑方式为主，运动健身知识穿插其中，与教学内容相互结合与理解，理论考试中引入运动健身知识。身体素质锻炼过程中，应尽可能为学生提供更多的练习与健身方式。其次，学校定期邀请专家为师生组织健康运动健身知识与方法讲座，增强学生的健身意识，积极宣传运动健身体育项目，提高学生自我促进健康的能力。最后，相关体育部门要合理选择和设计发展方向，科学制定方案，充分发挥疫情时期运动热潮的引导作用，为青少年丰富运动健身知识与方法手法，促使青少年掌握科学的运动知识与方法，以此提高自身的运动能力和健康素质。

（二）提升青少年体育运动组织能力与内在需求

青少年缺乏计划性的体育活动，根本原因在于青年体育活动是被动地在学校与家长的要求与量化规定下进行的。因而，为了增强青少年活动的内生性需求，学校要与社区合作，为青少年构建体育活动新平台，组织更多趣味性十足的体育活动，鼓励学生参与其中，确保基于运动建设培养学生养成良好体育习惯与能力。在体育运动中，青少年通过实践感受运动的乐趣，会大大影响自己的体育态度，这也是干预过程的首要环节。当今时代，科技为人们日常生活提供了很大的便利，体育运动中应用科学技术实现精细与常态化管理是十分必要的。例如，智能手环、Keep健身与阿里巴巴平台运动银行等，都利于人们很好地实现体育运动经常性原则得落地。然而在青少年群体中，体育科技产品的普及范围较小，没有充分展现出科技价值，因而要加强对体育产品与服务的推广，以配合体育消费及相关产业领域有效融合体育运动与现代科技信息。

（三）构建多元化场域融合发展模式

“家庭+学校”体育学习模式的建立，要求学校与家庭保持联动。体育老师为学生安排课后任务，家长监督并陪伴学生完成，这在突出过程性的同时还能构建家校合作的评价模式，并将结果与学业成绩评估结合起来。构建“社区+家庭”体育娱乐模式或“学校+社区”体育社交模式，很好地改善社区体育资源。因而，学校要主动将体育学习阵地向社区体育延伸，组织相关社会活动提高学生社会适应能力，有效配置资源。同时，社会体育组织也要积极发掘优质体育资源，推动学校体育健康发展。

三、结语

综上所述，新冠疫情的特殊时期为青少年体育发展带来了机遇与挑战。因而，学校在青少年体育活动中要深入分析活动现状，增加健康教育内容，增强青少年体育认知及丰富活动的基本内容与方法，以期更好满足青少年体育活动的内在需求与组织能力，同时有效融合现代科技信息，激发青少年运动兴趣，满足青少年多元化运动需求，以此在新冠疫情时期促进青少年科学、健康地参与体育活动，实现身心健康发展。

参考文献：

[1]屈晨旭.新冠疫情背景下青少年體育活动的开展变化与启示[J].辽宁体育科技，2021，43（02）：1-5.

[2]蒋艳.新时代青少年体育发展政策的改革逻辑与实践指向[J].南京社会科学，2020（12）：59-63.

惠州市体育运动学校