姚万彬

摘要：兴趣是学生学习数学知识的最大动力，只有当学生对数学产生学习兴趣时，才会真正投入其中，获取较好的学习效果。因此，在新教学体系下，高中数学教师要着重培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，提高学生的学习成绩。

关键词：高中数学   学习兴趣   培养

兴趣是学生最好的老师，也是学生探究知识的前提，所以培养学生的学习兴趣是教师重点关注的问题。轻松愉悦的学习环境是培养学生学习兴趣的重要一环，只有在和谐的课堂教学中，学生才不会感到数学学习无聊。此外，教师要尊重学生的个性发展，构建融洽的师生关系。只有这样，学生才不会因为抵触科任教师而放弃该课程的学习。与此同时，教师要创新教学方式，化解课程中影响学生学习的不利因素，让学生即使在不同的学习环境下，也能有良好的表现。

一、兴趣在高中数学学习中的重要性

高中数学知识比较抽象，教学重点是开发学生的逻辑思维，这导致很多学生会感到学习困难重重。但是，笔者发现对数学学习感兴趣的学生，其数学成绩和逻辑思维都要强过对数学学习不感兴趣的学生，这就是学习兴趣的作用。由此看来，如果学生能对数学学习产生兴趣的话，那么就能达到事半功倍的学习效果。

二、在高中数学教学中培养学生学习兴趣的策略

1.构建和谐、美好的课堂教学氛围

培养学生学习兴趣的初步条件，是营造良好的学习氛围，让学生放松身心，将注意力集中在课堂教学中。因此，高中数学教师要学会营造良好的教学氛围，帮助学生更好地学习数学知识。在教学中，教师应增加学生与学生之间的交流、教师和学生之间的交流等，改善学生在课堂中的学习状态，培养学生的数学学习兴趣。

此外，在高中数学教学中，教师要设计数学问题，来培养学生的数学学习兴趣，因为提问不仅是检验学生是否掌握数学知识的有效方法，还是引导学生主动思考、探索数学知识的有效方法。当学生正确回答问题时，教师要及时给予学生表扬，让学生获得成就感，这也是对其他学生的鞭;当学生错误回答问题时，教师不要指责学生，以免学生过于难堪而对数学学习产生厌烦心理。值得注意的是，教师要引导回答错误的学生明白自己在什么地方出现了错误，并帮助学生及时改正。

2.尊重学生的個性发展

在培养学生数学学习兴趣的过程中，教师尊重学生的个性发展是重中之重。当学生感受到来自教师的尊重时，他们就会产生巨大的学习动力，所以在高中数学教学过程中，教师要给予学生足够的空间，让学生能够在学习中自由思考和发展，进而自主探究数学知识。与此同时，教师要以引导者的身份引导学生学习，当学生在自主探究中出现了错误时，教师要引导学生找到正确的解题过程，并及时给予学生肯定，帮助学生树立学习信心。当学生的学习状态达到巅峰时，教师还要引导学生拓宽学习范围，让学生能够学习更多的新知识，培养学生浓厚的数学学习兴趣。

3.利用多媒体设备

由于信息技术的快速发展，多媒体设备被广泛运用于教育领域。在高中数学教学过程中，如果教师能够合理使用多媒体设备，便能有效集中学生的注意力，培养学生数学学习兴趣。在传统的数学教学过程中，教学方式单一，很多学生感到数学学习枯燥乏味。然而，在运用多媒体设备时，教师可以将枯燥的数学知识通过图片、视频的形式展示给学生，让沉闷的数学课堂变得更加有活力，让学生感受到数学学习的乐趣。

如在教学“空间四边形的知识”时，教师如果只是在黑板上画出相关的图形，则难以培养学生的学习兴趣。但是，如果教师运用多媒体设备，就可以运用三维立体的方式让学生直观看到基本图形。这样，不仅能培养学生的学习兴趣，还能锻炼学生的想象能力。

三、结语

综上所述，在高中数学教学中，学习兴趣是学生学习数学知识的基础，也是提高学生分析问题和解决问题的能力的关键，教师要不断探究新的教学方式，培养学生的数学学习兴趣。

参考文献：

[1]祝正培.论高中数学教学中如何培养学生的学习兴趣[J].课程教育研究，2019（41）.

[2]汤琴.在高中数学教学中提高学生学习兴趣与教学质量的相关性分析[J].数理化解题研究，2020（3）.

（作者单位：渭源县第一中学）