王蕾

摘要：随着教学改革进程的不断加快，突出学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，逐渐成为各学科教师努力的重点。本文以初中音乐教学为例，探究了初中音乐教学中互动教学方法的应用，旨在提高学生的音乐学习效率。

关键词：初中音乐   互动教学方法   应用

在初中音乐教学中，如何有效落实互动教学方法成为教师研究的重点课题。不言而喻，互动就是指教师要在课堂教学中与学生进行广泛且充分地交流，还要发挥学生的主观能动性，使学生大胆地表达自己的想法，从而构建一个轻松愉悦的课堂教学环境，让学生能够积极主动地参与教学活动，提升课堂教学效率。因此，在实际教学过程中，教师要结合自身的教学经验，充分利用互动式教学方法的优势，增强音乐课堂的互动效果。

一、激发学习兴趣，促进学生互动

音乐是一门灵活性较强的学科，音乐本身的节奏、氛围会直接吸引学生的注意力，所以在教学过程中，教师可以利用音乐的学科性质，根据教学内容和学生的实际情况制订教学目标和教学任务。在制订教学目标的过程中，教师要充分意识到学生的主体性，从学生的实际情况出发，选择学生愿意主动参与的教学内容和方向，并以此激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

在教学之前，教师要充分了解学生的实际情况，包括学生的兴趣爱好、特点和心理状态等。在教学过程中，教师要结合学生的年龄特征，采取多样化的教学形式，丰富课堂教学内容，有效吸引学生的注意力。如教师可以采取趣味故事导入、影片导入、情景剧导入等方式，营造一个不同寻常的教学氛围，充分抓住学生的兴趣点，让学生能够全身心地配合教师完成教学活动，并主动表达自己的情感。教师还可以播放目前比较火爆的音乐类综艺节目，如《中国好声音》《中国有嘻哈》等，这样能够快速吸引学生的注意力。同时，教师可以借此机会提出问题，或者让学生进行模仿表演。这样有趣的教学方式与学生的身心发展要求相符合，能够调动学生的学习主动性，让学生真正感受到音乐学习的乐趣。

二、创设教学情况，促进学生互动

在初中音乐教学中，为了更好地与学生进行互动，教师可以创设良好的教学情境，让学生能够融入情境中学习音乐。因此，在课堂教学前，教师要精心备课，尤其是利用好课堂导入阶段，为学生创设合适的教学情境，使他们快速融入音乐教学的氛围。

初中生正处于青春期，活泼好动，所以教师要抓住这一特点，根据教学内容创设与学生需求相吻合的教学情境，让学生可以放松地投入音乐学习，积极勇敢地表达自己的想法，与教师和其他同学互动，有效提高学习效率。

三、丰富初中音乐课堂教学方法

互动式教学方法的研究重点在于如何提高师生、生生的互动效果，即如何调动学生的学习积极性，如何让教师与学生之间有更多的话要说，有更多的活动去做。因此，教师要丰富初中音乐课堂教学方法，采取多样化的教学方式。

第一，教师可以采用多媒体教学方法。作为一种辅助教学的方法，教师把多媒体运用于初中音乐教学中，可以呈现不同的音乐音频与视频，以及不同形象的歌曲等。如在教学“难忘岁月”这一单元时，教师可以利用《游击队歌》《四渡赤水出奇兵》等经典曲目，引导学生以小组为单位，在课堂上讨论歌曲的内容和表现形式，让他们有更多的机会沟通和对话，提高师生之间、生生之间的互动性。

第二，教师可以举办音乐歌友会。在教学完一首歌曲后，教师可以组织开展课堂歌友会活动，增加师生互动的机会。教师还可以鼓励学生到讲台上演唱自己擅长的歌曲，活跃课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣，让学生真实地感受音乐学习的乐趣。

四、结语

综上所述，在初中音乐教学中应用互动式教学方法，有利于增强师生之间、生生之间的互动，对激发学生的学习欲望，提升音乐教学质量具有重要作用。因此，在教学过程中，教师要激发学生的学习兴趣，创设与学生实际情况相符合的教学情境，通过开展多样化的教学活动，锻炼学生的音乐思维，提高学生的音乐素养。

参考文献：

[1]孔霞.初中音乐教学中互动教学的几点思考[J].中国文艺家，2018（5）.

[2]刘茜.提高初中音樂教学实效性的几点尝试与思考[J].北方音乐，2017（22）.

（作者单位：内蒙古赤峰第十二中学）