王传成

摘要：在经济全球化不断发展的今天，英语占据着越来越重要的地位，从小学到大学都有英语课程，但在教学过程中，教师更注重讲授阅读、写作等应试技巧，导致学生听力和口语的水平很差。本文着重阐述了新形势下初中英语听力教学面临的问题，并提出了相应的解决策略。

关键词：初中英语   听力教学   问题   策略

受应试教育理念的影响，中考英语的听力部分所占比例较小，而且难度普遍不高，导致很多教师不注重培养学生的英语听力能力，违背了英语教学的现实意义和初衷。

一、新形势下初中英语听力教学面临的问题

1.缺乏良好的语言环境

不同于我们一直使用和学习的母语，大多数学生只能在课堂上接触到英语，而在日常生活中几乎没有运用过英语，并且英语和汉语之间存在文化、历史等很多方面的不同，学生学起来比较费劲，再加上没有良好的学习环境，这些都会影响学生英语学习的热情与积极性。

2.缺乏良好的教学方法

目前，初中英语教学方法比较单调，教师以培养学生的写作能力、阅读能力为主。首先，教材中缺乏听力部分，这势必会间接导致教师没有足够多的教学资源，没有办法尝试新的教学方法，学生只能通过教材中的范例来练习英语听力;其次，很多英语课堂是全汉语教学，尤其在落后的农村或偏远地区，由于教学资源匮乏，很多学生接触不到系统的英语听力训练，只能通过教师讲解来学习英语。

3.学生缺乏积极的学习心理

小学生接触的都是一些简单的英语，从26个英文字母到简单的日常用语，所以学习压力不大。到了初中阶段，增加了英语语法、听力等方面的学习，尤其是英语听力，全班学生同步学习。部分学生由于学习竞争压力等因素，会产生紧张心理，不能跟上教学进度。长此以往，这部分学生慢慢会失去英语听力学习的兴趣，乃至产生厌烦英语的心理。

二、新形势下初中英语听力教学的对策

1.营造良好的教学环境

学生要明白学习英语不是为了应付考试，更是为了以后能熟练运用英语。首先，学校要加大对英语教学的投入，尤其是听力教学，学校要改善课堂硬件设施，让学生享受到更好的学习环境;其次，学校要提高对教师的要求，聘用口语流利、纯正的教师，让学生在较好的课堂教学氛围中学习;再次，教师要充分备课，多讲一些学生感兴趣的英美文化、习俗、历史等，让学生自主自愿地学习英语听力;最后，教师要组织一些英语口语练习活动，如简单情景剧、辩论赛等，让英语学习融入生活，从而更好、更有效地训练学生的英语听力。

2.采用良好的教学方法

目前，英语教学方法普遍比较单一。首先，教师应该采取多元化的教学方法，让学生看一看英语电影或者聽一听英语歌曲，在轻松愉悦的氛围中锻炼英语听力。教师还可以在课堂上增设简单的英语问答环节，让学生自觉参与其中，在运用英语的同时不断提高读、听、说的水平。其次，学校可以聘请外国助教，这会极大地激发学生的学习兴趣，让学生在好奇心的驱使下主动跟着外国助教进行学习，从而逐步提升英语听力和语言运用能力。最后，学校可以让外国助教和校内教师进行交流合作，寻找中西合璧的教学方法，提高初中英语教学质量。

3.培养学生良好的心理

积极的心态是成功的必要条件，学生只有拥有良好的心态，才能从容地接受听力训练，即使是在听不懂的时候，也不会感到烦躁，并主动在课后耐心地回顾，更有效地学习。因此，学校一定要定时定期安排心理教育讲座，让学生接受心理上的鼓励。在教学过程中，教师要鼓励学生大胆地说英语，只有大胆、大声地讲出英语，学生才能更有效地听懂英语。同时，教师坚决不能让学生之间发生因口语不好而相互嘲笑的现象。总而言之，教师要耐心对待学生，鼓励学生，让每一位学生都能积极参与英语学习，帮助学生克服不敢开口说英语的心理疑虑，让他们能像说普通话一样，自然地说出英语，听懂英语。

三、结语

随着课堂教学的深入改革和社会对英语重视程度的提高，英语听力的重要性也体现出来了。这就要求学校、家长和学生共同努力，积极地解决学生英语听力水平偏差的问题。总而言之，英语听力水平的提高，需要学生持之以恒的努力，更需要教师不断创新教学方法。

参考文献：

[1]王红.新形势下初中英语听力教学面临的问题与解决对策[J].中国校外教育，2016（15）.

[2]李大任.初中英语听力教学问题与对策探究[J].大连教育学院学报，2011（4）.

（作者单位：淮南市第十七中学）