周秀萍

摘  要：近年来，会计工作失真在我国一些企业中变得越来越突出，引起了社会各界的关注。职业高中作为会计教育机构，为社会培养符合职业道德的会计人才是责任。因此，有必要加强对会计人员进行职业教育，尤其是要加强诚信教育，诚信作为会计人员的基本素质，职业高中会计教学中需要认识到诚信教育的重要性。

关键词：素质教育  职业高中  会计教学

素质教育不同于应试教育，素质教育重点放在道德素质，专业能力，个性发展以及学生身心健康上。会计人员不仅应该具有强大的专业技能，更应该具有专业素质，因此，根据职业道德教育要求，会计教育人员需要发现当前会计教育中的问题并采取适当的措施，提高会计教育质量。

一、基于素质教育背景下职业高中会计教学所存在的问题

（一）会计行业中的“诚信问题”

在一些企业中，许多会计人员做假账，而会计人员的职业道德也受到了社会的质疑。我国的上市企业经常出现会计人员做假账的现象，通过做假账来吸引投资者，这是职业道德上的腐败和违法问题，而且这对会计人员的诚信问题产生了重大影响。根据调查显示，由于许多上市企业的信息不可靠，导致投资者不信任股票市场，对股票市场不乐观，从而影响了我国的国民经济。对于一些企业来说，会计人员做假账，偷税漏税，挪用公款的行为经常发生，这种不良行为会对企业的经济发展产生重大影响，并造成巨大的经济损失。当前會计人员职业道德缺失的原因主要集中在以下方面：首先，许多极端主义对社会的影响。在社会上，充斥着许多极端主义，这严重影响了社会上人们的价值取向。同时，在这种环境下，如果会计人员诚实记账，也无法在社会上立足。第二，市场经济的发展对于会计人员的影响，没有关于会计行为的严格规则，由于没有严格的规范去限制会计人员的行为，导致许多会计人员的不道德行为。第三，由于社会就业压力过大，会计人员的工作压力也很大，这是会计人员道德缺失的原因之一。

（二）会计教学具有重理论轻实践的教学倾向

一些老师在教授会计学的过程中忽视了学生的实践技能，教学只是一味地重视理论知识的讲解，而忽略了实践能力，会计工作具有技术性和操作性的特点，因此，学生不仅必须学习基础理论知识，而且还必须运用该知识来进行相关的会计工作。但是在当前情况下，会计教学一般呈现出重理论轻实践的现象，学生不能得到实际操作，只能在书中畅游，那么他们在参与许多会计工作时，会对许多问题不知道怎么去解决，从而导致职业道德缺失。

（三）会计教学方式比较落后

目前，企业基本使用计算机进行会计处理，这也是电算化的操作模式，但是在会计的教学过程中，在大多数情况下，主要还停留在人工教学，老师已采用人工教学的方法，很显然，这种传统的教学方法已不能适应现代会计教学，虽然部分学校也设立了会计电算化模式，但是教育的效果不是很令人满意，因为学生在计算机上操作的机会相对较少，而且教师力量比较薄弱。

二、基于素质教育背景下职业高中会计教学的相关策略

（一）会计教学工作中要讲授诚信的重要性

诚信是会计人员进行工作的基础。会计的基本职能主要是对企业的经济活动进行核算和监督，会计信息是企业经济活动的全面，综合体现，可以反映企业的经济状况。在此过程中，会计人员必须诚信记录经济活动信息才能充分发挥会计真正的作用。因此，老师必须认识到诚信在会计人员教学中的重要性。

（二）将职业道德融入会计教学中

在素质教育的背景下，教师需要将职业道德教育整合到会计教学中，以提高学生的职业道德素质。在进行会计教学时，教师可以向学生共享一些重要的案例材料，学生根据案例的内容进行分析，基于分析能力和认知能力而提高问题的解决能力，从而从案例分析中受益，提高学生道德素养。

（三）职业高中要加强会计的电算化教学，以此来提高学生对各种财务软件的应用能力

会计电算化模式越来越多地代替人工工作，学校需要重点关注会计电算化模式操作，在设置课程时，必须建会计电算化操作，来为学生提供实际操作的平台，同时，教师也必须加强对会计电算化操作的研究学习，提高自身专业能力，以更好地进行会计教学。

（四）将理论与实践进行有效结合

在进行会计教育时，教师不仅要注重理论知识的讲解，而且要有效地将理论融入学生的实践和教学中。教师可以将电算化操作整合到学习过程中，以增加对学生各种会计软件的运用。当理论知识讲解完后，教师可以通过让学生上机操作来实践会计核算过程。在操作过程中，老师允许学生独立工作，如果遇到任何困难，老师可以给予指导和帮助，进一步了解会计软件和应用程序的使用和功能。此外，学校可以加强与企业的合作，为学生提供实习机会，并以切实可行的方式提高实践技能，让学生在良好的企业文化中接受熏陶，在真实的工作环境中提高就业竞争力，并提高职业道德。

（五）创新会计教学方式，提高学生学习会计的兴趣

提高会计教学质量的有效途径是创新教学方法。一方面，学校可以使用会计电算化来替代传统的人工操作，将会计电算化作为必修课程，让学生进行有关会计电算化的题库训练，以提高学生的实践能力。另一方面，在进行会计教学时，教师可以使用任务驱动型教学方法，会计学习包括许多内容，例如原始凭证审计、对账、结账和会计报表的编制等，教师可以根据教学内容对学生进行分组，每一个小组负责一个会计模块，在会计工作完成后，小组之间可以相互再次进行工作模拟，这不仅增加了学生的知识，还可以提高实际动手能力，并为将来进入企业工作打下良好的基础。

结语

换句话说，职业高中作为传授专业技能的教育机构，对各种专业进行技能教育和培训很重要，会计专业在社会上是公认的。因此，要加强会计职业教育，必须从基本素质入手。会计教育应强调诚信问题，职业高中也应该认识到职业道德教育在会计教学中的重要性。换句话说，在教授会计时，必须将职业道德整合到会计教学内容中，这是每个老师的责任。

参考文献

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