吴永庆

摘  要：幼兒教育对促进幼儿的健康成长有重要的作用，但是农村地区的幼儿教育现状并不容乐观，很多家长对幼儿教育的认识并不全面，忽视了家庭教育，其在一定程度上阻碍了幼儿园家园共育工作的有效落实，不利于幼儿的全面发展。为优化农村幼儿教育的效果，推进幼儿教育的进步和发展，强化幼儿园家园共育的工作势在必行。基于此，本文章对农村幼儿园家园共育存在的问题及其对策进行分析，以供相关从业人员参考。

关键词：农村幼儿园  家园共育  问题  对策

从当前的幼儿教育状况来看，一些家长错误地认为教育孩子是幼儿园的责任，并不重视幼儿教育发展。实际上，幼儿教育是家长以及幼儿园共同的责任。为了推动幼儿教育的可持续发展，幼儿园应积极建立良好的家园共育体系，为家长与幼儿园搭建良好的沟通桥梁，促进幼儿教育事业的发展。本文从目前幼儿园家园共育存在的问题出发，对开展幼儿园家园共育工作的策略进行分析。

一、家园共育的重要性

从呱呱落地的婴儿到能说会跳的幼儿，家庭是幼儿成长的重要阵地，家长更是幼儿第一任老师，虽然学识、身份、素质不同，言行举止不同，家庭条件和成长环境也不同，但是对孩子成长却起着同样的潜移默化的重要作用。家长都在寻求把子女培养成才的途径，但是却苦于无方。而幼儿园是幼儿教育的专业机构，有受过专业培训的教师，能用科学的方法教育幼儿，幼儿园与家长建立密切的家园合作关系，确立家园统一的教育目标，促使幼儿在德、智、体、美、劳诸方面全面、和谐发展，获得理想的效果。所以，家园共育理应成为推动幼儿素质教育最值得重视的问题之一。

二、农村幼儿园家园共育存在的问题

（一）农村家庭文化水平偏低，缺乏对幼儿教育的正确认识

相较于城市家庭，农村家庭的父母整体文化水平较低。相关调查显示，很多农村家庭将子女送到幼儿园是为了省心省事，减少孩子在家中的吵闹，因而他们对孩子在幼儿园的教育情况并不是很关心;不少家长认为教育幼儿就是幼儿园的工作，自己只要管好孩子的日常生活就可以了，因而在对子女的教育和指导方面存在很大的欠缺^[1]。许多家长认为幼儿阶段的孩子年龄比较小，幼儿教育并不会对孩子起到什么积极作用。也有一些家长认为自己只需将孩子抚养成人即可，孩子能否成才完全要靠他们自己，因而持有顺其自然的态度来看待子女的教育问题，并没有对孩子提出确切的教育要求，无法为孩子创造良好的家庭教育环境，难以使家园共育落到实处。

（二）家长对家园共育的重要性认识不足

相关调查研究表明，一些家长不重视孩子的家庭教育问题，或将家庭教育问题抛给孩子的爷爷奶奶，还有部分家长认为教育孩子是幼儿园的事，缺乏与幼儿园的沟通，不了解孩子的在园表现。为此，教师要与家长多沟通，建立良好的交流与沟通渠道，让家长第一时间了解孩子在幼儿园的情况，意识到教育对幼儿成长的重要性。

三、加强农村幼儿园家园共育的对策

（一）以诚相待真诚沟通

教师和家长作为家园共育中的参与者，以诚相待是二者进行交流的基础。教师作为专业的教育工作者，在教育孩子方面具有明显的优势，要充分发挥在家园共育中的引领者作用。与家长沟通时，教师不要摆出一副高高在上的样子，而是要尊重家长，注重自己的言行，平等真诚地与家长对话。

（二）组建多种多样的亲子活动

幼儿家长要积极地参加幼儿园所举办的活动，而不是只在旁边观看，幼儿家长参加活动可以促进幼儿与家长之间的关系，使活动的目的性最大化。幼儿园可以开展多项活动，比如，举办春游、举办趣味运动会、举办趣味问答会等。通过幼儿家长亲自参加这些活动，可以大大地加快教育幼儿发展的速度，为以后的教育打下良好的基础。参加这些活动也会提高幼儿父母的教育能力，使其能够更好地配合幼儿园教育好幼儿。通过亲子之间的活动可以增加孩子与父母之间的感情，促进孩子的健康发展，也可以良好地促进孩子在幼儿园中健康成长。

（三）运用现代化信息平台，为家长打开一扇了解幼儿园的窗户

有的班级建立了QQ群、微信群，老师随时上传班级开展的活动，提出需要家长提供什么帮助，让家长对幼儿园正在进行的活动有一定的了解，并能协助幼儿园同步达成相应的目标。孩子的成长，是家长教师共同的愿望，对孩子的了解，是家园共育的基础。老师们还随时上传孩子们在园活动的视频、照片，让家长能直接看到孩子在园活动的动态。在此过程中，我们提醒班级教师要注意面向全体幼儿，在上传的视频、照片中，要兼顾到全体幼儿。幼儿园还开通了微信公众号，及时地用文字、图片、视频等编辑、发布幼儿园开展的各项大型活动，让家长、社会对幼儿园有更多了解，提升幼儿园的影响力。

（四）转变家长教育理念，使其配合教师工作

家长要重视幼儿的家庭教育，切不可错误地认为幼儿教育是幼儿园的责任，更不可推卸自己的责任。为此，家长要逐渐转变自身的思想，认识到自身的责任与义务。幼儿教师要与家长做好沟通工作，可以通过家访等方式了解幼儿在家的情况，将幼儿在家的表现都认真记录下来，使教育更有针对性与目的性。同时，家长也可以主动给教师说一些幼儿平时的爱好、习惯等，要主动告知教师自己的孩子有哪些不良的行为习惯，与教师共同商讨解决对策，帮助幼儿改正缺点。家长主动配合幼儿园教育，能为家园共育奠定良好的基础，促进幼儿健康成长。

（五）教师要注重幼儿的差异性

只有关注每一个幼儿，注重幼儿发展的独特个性和差异性，有针对性地提出成长的方案和建议，与家长沟通时才能明确地告知幼儿在园内的实际情况，让家长认可教师的专业素养和教学态度。

结语

总而言之，家园共育是幼儿教育发展的必然选择，为使农村幼儿园家园共育工作得到有效落实，相关教育工作者必须认识到当前家园共育工作中存在的问题，并围绕问题采取针对性的方法，在幼儿园与家庭的共同努力下，为幼儿营造一个良好的教育环境，从而优化农村幼儿教育效果，促进幼儿的健康成长。

参考文献

[1]万春.农村幼儿园“家园共育”存在的问题及对策[J].基础教育论坛，2019（30）：37-40.

[2]俞天飞.做好农村幼儿园家园共育工作的策略[J].甘肃教育，2019（20）：46.

[3]姚娟.试析农村幼儿园家园共育现状及策略[J].中国农村教育，2018（02）：21-22.