图画、文字、故事、艺术是构成一本绘本必不可少的四种要素。作为儿童成长与发展过程中重要的一种儿童文学形式，绘本有其特殊的地位和价值，了解儿童阅读绘本的世界对于家长而言，相当于是得到了一本“儿童绘本学习指南”，那么应该如何更好地指导孩子阅读呢？

为儿童创设良好的阅读环境 父母要为儿童创设与绘本阅读相匹配的物质环境和精神环境。物质环境方包括给儿童提供一个安静、舒适、光线明亮的阅读环境，尽量减少不必要的干扰，让儿童能够全身心投入到绘本阅读活动中去;绘本放置的位置要与儿童身高相符，便于儿童取放，儿童连绘本都拿不到，又怎能要求孩子主动去阅读呢？此外，父母应该以身作则，多阅读纸质书籍，潜移默化地培养儿童对阅读的兴趣。

父母与孩子共读绘本 父母与孩子共读绘本是有效增进亲子交流的一种重要形式，在这温馨且充满爱的阅读环境中，不仅能让儿童感受到父母对自己深深的爱，也能让儿童体会到原来阅读是一件很幸福的事情。此时父母也起着教育者的角色，要不断挖掘绘本中的核心价值，给儿童新的启发，引导儿童对绘本故事中的内容产生思考，鼓励孩子用自己的语言或者图画来表达见解，锻炼孩子的语言表达能力，增进相互之间的沟通交流，这对培养孩子养成良好的阅读习惯十分重要。

运用创编法续编绘本 一本绘本阅读完后，大多数儿童对绘本故事还余味无穷，父母可趁机让儿童打开思维的空问，继续将绘本故事编下去，有的绘本还在故事中故意设置悬念，等着儿童继续去创编绘本，这一类型的绘本是非常适合儿童去进行创编的。常用的创编方法有绘画、游戏、朗诵……儿童以自己喜爱的方式表达出来，不仅能让儿童加深对绘本阅读的喜爱程度，更能培养儿童的语言表达能力、动手能力、想象能力、创造能力。

选择符合儿童兴趣的绘本 兴趣是孩子最好的老师，目前市面上的绘本类型众多纷呈，因为儿童购买能力受限，许多父母在购买绘本时往往是以自己的兴趣为导向，而忽视了儿童的兴趣，父母感兴趣的并不一定是儿童感兴趣的，父母可以把购买绘本的权利交给儿童;也可以带孩子去一些图书馆、绘本馆，让孩子自己挑选感兴趣的绘本，更好地培养儿童绘本阅读的自主性。

发挥家长自身的榜样作用现在许多父母回到家后手机一直不离手，刷微博、追剧、玩游戏……打着保护孩子视力、好好读书的旗子，不让孩子看电视玩儿游戏，要求孩子自己去阅读，父母自己都对阅读不感兴趣，为什么要强迫孩子去爱上阅读呢？因此父母首先要喜欢上阅读，家庭是儿童的第一所学校，父母是儿童的第一任老师，模仿是儿童重要的学习方式，父母是兒童重要的模仿对象，父母要常阅读，在家中营造浓厚的读书氛围，以自己的行动来感化儿童，潜移默化地使儿童爱上阅读。

王璐 重庆师范大学教育科学学院学前教育专业在读硕士研究生。