赵洁 包立辉 张培硕

[摘 要]高校学生党支部开展理论学习是加强基层党组织教育管理的必然要求，学生党支部理论学习应当求真务实;应当不断充实学习内容，丰富学习形式，达到学以致用，知行合一的学习效果;应当加强理论学习机制保障和监督指导，建设常态化学习型党支部。

[关键词]高校学生党支部;理论学习;现状

[基金项目]2019年度北京信息科技大学党建和思想政治工作研究资助项目

[作者简介]赵 洁（1979—），女，山西太原人，硕士，北京信息科技大学机电工程学院讲师，主要从事大学生思想政治教育研究。

[中图分类号] G641[文献标识码] A[文章编号] 1674-9324（2020）28-0350-02[收稿日期] 2020-05-13

学生党支部是党在高校的基层组织，是高校党的思想政治工作有效开展的重要抓手。学生党支部开展理论学习是加强和改进基层党组织建设的内在要求，是全面提升学生党支部的建设成效，进一步提高学生党员的政治觉悟和政治能力的必然要求。对高校学生党支部理论学习现状进行调查，探索学生党支部理论学习的经验及改进对策，对加强高校学生党支部建设具有重要的意义。

一、基本情况

本研究中被试样本的选取采用整群抽样的方法，对该校10个学院的学生党员进行问卷调查，通过问卷星网络数据搜集平台共回收问卷1199份。参与调查的党员男生529人，女生670人，本科生801人，研究生398人，正式党员688人，预备党员511人。本研究，在文献综述的基础上，学习借鉴已有研究工具，自编出《我校学生党支部理论学习现状调查问卷》，问卷以学生党员、学生党支部为分析主体，包含学习态度、学习效果、学习内容、学习方式、学习执行、机制保障六个方面。

二、调研结果

（一）以学生党员为分析主体的调查结果

1.学习态度。调查结果显示，学生党员对学习党的理论知识的重要性高度认可，学习态度端正。75.56%的学生党员认为学习党的理论知识非常重要。92.58%的学生党员学习党的理论知识是主动学习，7.42%的学生党员是被动学习，这一结果表明，学生党员学习党的理论知识积极性、自觉性普遍较高，但仍然有一少部分学生党员不能主动学习党的理论知识，需要进一步加强引导和教育，将这部分学生党员的理论学习变被动为主动。

2.学习效果。在理论学习效果方面，64.31%的学生党员选择非常愿意学习，35.36%的学生党员选择愿意学习，0.33%的学生党员选择不愿意学习。87.16%的学生党员认为学习党的理论知识对自己帮助很大，理论水平和综合素质大大提高，12.76%的学生党员认为学习党的理论知识对自己有一些帮助，但作用不大。这一调查结果表明，绝大部分学生党员在正确的学习态度的指引下，理论学习效果较为显著。

（二）以学生党支部为分析主体的调查结果

1.学习内容。调查显示，学生党支部的理论学习马列主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、习近平新时代中国特色社会主义思想都涵盖在内，但最侧重学习的是習近平新时代中国特色社会主义思想，学习比例为95.16%，其次是中国特色社会主义理论体系，学习比例为86.91%，马列主义基本原理的学习比例为70.39%。这表明，学生党支部的理论学习内容既能继承传统，又能与时俱进，但马列主义基本原理的学习还应当进一步提升。

2.学习方式。调查显示，学生党支部开展理论学习最主要的方式是集中学习，其次为开展组织生活和在线学习，再次为理论宣讲，占比分别为85.4%，77.23%，77.23%，66.72%。集中学习是党支部开展理论学习最传统的方式，开展组织生活是党支部加强组织建设的重要手段和必然要求，在线学习是利用网络，借助学习平台开展学习的新手段，具有内容丰富，形式灵活的特点，能最大可能的满足学生党员的学习需求。

3.学习执行。调查显示，26.44%的学生党支部每周开展一次理论学习，19.93%的学生党支部每两周开展一次理论学习，49.21%的学生党支部一个月开展一次，4.25%的学生党支部一个学期开展一次。在调查学生党支部开展理论学习，支部成员参与情况时，94.08%的学生党员选择“非常愿意参加，每次学习所有党员都能参加”。数据表明，学生党支部集中开展理论学习的频率较高，学生党员参与情况好，反映出学生党支部开展理论学习较为扎实。

4.学习机制。调查显示，98.58%的学生党员认为上级党组织对党支部理论学习具有有效的监督，92.24%的学生党员认为理论学习考核结果会与党支部以及学生党员的评优、奖励相结合，91.16%的学生党员认为党支部开展理论学习得到了上级党组织的大力支持。由此可见，学生党支部开展理论学习在监督、激励和保障方面有规范的机制、体制。

三、研究对策

党支部开展理论学习是基层党组织加强党员教育管理的重要举措，基本要求和常规工作。

1.理论学习求真务实，提升学生党员党性修养和理论学习的自觉性。学生党员对党支部开展理论学习的重要性予以充分的认可，但真正进行理论学习时，学生党员由于受学业、学生干部工作、社团活动等的影响，留给理论学习的时间很有限，能够踏踏实实地、自觉地将理论知识学懂、弄通、做实的学生党员并不多。因此，学生党支部理论学习，不必追求学习知识的数量多少，应当以提高学习质量为目标。学生党支部组织理论学习前，要做好学习规划，制定学习方案，抓住所学理论的重点、难点，有计划有步骤地引导学生党员开展学习。

2.学习内容更加丰富、系统、全面，提高学生党员政治站位，增强过硬本领。学生党支部理论学习的内容要将学习习近平新时代中国特色社会主义思想同学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观紧密结合起来，做到既有继承，又有发展。在此基础上，学生党支部理论学习要从学生党员的真正需求出发，以学生党员为本，增强学习内容的系统性和针对性，充分调动每一名党员的学习积极性，要让学生党员在学习中体会到乐趣，并能够让学生党员感到理论学习不是负担，而是自我提升的渠道和资源[1]。学习的内容不仅包含党的基本理论，还可以将党史、国史、改革开放史、社会主义发展史和中华优秀传统文化，时事政策、党务工作基本知识、法律法规、校纪校规、科技知识、专业知识等涵盖在内，只有这样才能将理论学习与学业学习、工作生活融合起来，才能激发起学生党员学习理论知识的动力，使理论学习成为一种自觉。

3.學习形式更加多样，达到学以致用，知行合一的学习效果。学生党员思想活跃，获取知识途径广泛，世界观、人生观、价值观尚未完全确定，学生党支部开展理论学习，要充分考虑到学生党员的特点，在坚持做好集中轮训、理论宣讲、组织生活、在线学习的基础上，将实践活动融入到理论学习中，正如许多学生党员在调查中提到的，党支部理论学习可以通过组织参观红色教育基地、组织社会实践活动、开展红色“1+1”活动以及志愿服务活动，观看爱国主义题材影片，开设学习沙龙、党员小课堂，寻找身边榜样等方式，将组织培训和个人自学学到的知识与实践相结合，让知识在实践中得到检验、升华。

4.加强对学生党支部理论学习的机制保障以及监督、指导，建设常态化学习型党支部。学生党支部理论学习要真正能够显现成效，最重要的是要让支部党员形成良好的学习习惯，支部形成良好的学习风气。为形成良好的学习风气，学生党支部要制定规范的具有可操作性的学习制度，对学习内容、学习时间、学习方式、考核方式、奖惩方式都通过制度规范下来，并对制度进行严格的执行，让学生党员对理论学习既具有热情，又存有敬畏之心。学生党支部还可以建立健全学生党员学习档案制度，实行一人一档，将党员学习过程和成效记录在册，形成学习档案，确保支部党员学习的持续性和长期性。

上级党组织要加大对学生党支部理论学习的指导和监督，既要对学习过程进行指导，还要对学习效果进行监督;既要进行常规化的检查，还要进行不定期抽查，只有这样才能真正发现学生党支部理论学习中存在的问题和不足，才能及时予以指导和纠正。学生党支部自身也要对支部内党员开展监督，支部书记、委员要率先垂范，做理论学习的先锋，树立在党员中的威信，将支部内的监督指导形成实效。

参考文献

[1]新时代高校行政岗位教师党员学习需求调查研究—以北京师范大学教育学部为例.[J]，北京教育（德育），2018，（06）.P27

A Survey on the Present Situation of Theoretical Learning of College Student Party Branches：

Taking Beijing Information Science and Technology University as an Example

ZHAO Jie， BAO Li-hui， ZHANG Pei-shuo

（School of Mechanical and Electrical Engineering， Beijing Information Science and Technology University， Beijing 100192， China）

Abstract： The theoretical learning of student Party branches in colleges is an inevitable requirement for strengthening the education management of primary Party organizations. Student Party branches' theoretical learning ought to be realistic and pragmatic; the learning content and forms should be constantly enriched in order to achieve the practical purpose and the unity of knowing and doing. The theoretical learning mechanism should be strengthened， supervised and guided to build normal learning Party branches.

Key words： college student Party branch， theoretical learning， present situation