郑明月

摘 要：道德教育在社会上十分受重视。在学校，老师为学生们进行以课堂学习为主的道德教育;在家里，家长对不同的孩子采取不同的教育方法;在社会上，通过开展一些有关道德教育的活动来影响人们。但是在德育方法上仍存在一些问题，例如：学校的“说教式”教育形式，父母的错误教育和教育疏忽与社会道德缺失现象屡见不鲜，所以需要不断完善各主体进行道德教育的方法，营造良好的学校、家庭、社会氛围，将道德教育付诸实际行动中，提高德育方法实效性。

关键词：道德教育 实践 潜移默化 社会氛围

提高德育方法实效性是我们所需关注的，用正确的德育方法进行正确的道德教育，将道德教育的利处最大化，让学生受益终生，让社会充满正能量。

一、各主体是如何进行道德教育的

学校、家庭、社会都参与到道德教育中，不同的主体采用的德育方法是不同的。

1.在学校以课堂学习为主的道德教育

在众多的教育渠道中，学校教育独树一帜，它是系统教育的主阵地，扮演着十分重要的角色。学校十分重视道德教育，从小学开始就有思想政治课，使孩子们从小就可以接受道德教育，培养正确价值观。学校的道德教育以课堂学习、考试为主，辅之以少量外出实践活动，导致缺少了实践性与趣味性，使得学生们没有很大的兴趣学习政治也并不是特别重视政治课。

2.在家里家长对孩子采取的不同教育方式

一个人的品德优劣很大程度上在于家庭环境的影响。家长是孩子的第一任老师，如果孩子在学校接受再好的教育，到家之后，因为父母的几句话就有可能改变孩子的价值观与想法，由此可见，家庭教育在道德教育上起着十分重要的作用。在不同的家庭中所采用的教育方法是不同的，例如，有的家庭采用的是民主的方式，在日常生活中，潜移默化的用自己的行为来影响孩子，但并不会左右孩子的想法，让孩子自己做决定，还有的家庭采用的是专制的方式，将孩子的未来都规划好，这样减少了孩子的自主性。不同的教育方式对孩子的影响是不同的，针对孩子采取不同的教育方法，有助于孩子的健康成长。

3.在社会上开展道德教育活动与志愿活动

社会上，会开展一系列的有关德育的活动来让市民们参与进来，并且会拍一些有趣味性的公益广告，用轻松幽默的方式来对大众进行道德教育，对其产生潜移默化的影响，并且有许多的志愿者在社会上无私奉献，例如：在公交车站，会有志愿者来引导乘客排队上车，维护良好的乘车秩序;在公园景区，会有志愿者帮我们解决迷路问题，使我们的旅途更加顺畅。志愿者带给我们的便利，会吸引更多的人来进行志愿活动，并且会影响孩子们的想法与行为，潜移默化的对孩子产生道德教育，传播社会正能量。

二、各主体的德育方法存在的问题

虽然国家十分重视学生的道德教育，但是在德育方法上仍存在一些问题，需要我们不断的改进与完善。

1.学校的“说教式”教育方法

目前我国对学校德育方法、内容的规定方面存在一些不足，对道德教育的内容仍然强调不够;对教育对象的批判和反思能力的培养，没有引起足够的重视（多以绝对真理方式呈现出来，抑制了学生的批判力和创造力）;对学生品德发展的规律性把握和尊重不够。[1]在学校更受重视的是考试成绩与文化知识，弱化了对学生道德的培养，这样并不能真正发挥“德育养德”的育人功效。且人的思想道德品质，是在自然的生活中形成的，这是人的德性形成的一个基本规律。现在人们的思想已驶入了现代化的快车道，学生耳濡目染，其思想认识也已变得逐渐复杂起来，因此，抽象的道德戒律，光说教是不能深入人心的，要摒弃“说教式”、“灌输式”的教育方式。[2]

2.父母的教育疏忽与错误教育

由于生活节奏加快，父母工作繁忙，导致亲子关系淡漠，彼此之间缺少情感的交流与心灵的沟通，更缺少相互理解，孩子在家庭中没有接受父母的道德教育，导致亲子之间的沟通存在障碍，不利于孩子走向社會，与人相处。且部分家庭教育存在一些问题乃是不争的事实，社会风气、党风政风行风不正等现象冲击着人们的心灵和思想，也在很大程度上影响着家庭德育，从而形成了不良的家庭教育理念：一是“不吃亏”教育理念根深蒂固，导致孩子争强好胜，始终以自我为中心。如，有的家长由于长期在工作、生活和人际交往中遇到一些困难，处于劣势状态，于是，将“不吃亏”的思想有意无意地传授给子女，孩子在潜移默化中使这种意识内化为自己的思想，于是处处想争先，事事想争前，不愿自己吃亏，被别人落下，从而导致孩子的思想发育不良甚至是人格障碍，严重影响和制约孩子的成长和优良个性品质的形成和发展。二是“非诚信”化教育，就是家长教育自己的子女“不能太老实”。诚信说到底是做人、做事方面要言而有信，说一不二，不欺瞒奸诈。但很多父母在教育自己的小孩时，总是要孩子“逢人只说三分话，不可全抛一片心”， 不要对所有人都将自己的想法说出来，这样致使孩子从小就养成一种不诚实思维习惯，助长了孩子的不诚实价值取向。[3]

3.社会道德缺失现象与缺乏正义的社会氛围

近几年来，社会道德缺失现象屡见不鲜，黑心产品、毒奶粉事件、地沟油、老人摔倒不敢扶、好心扶老人起来反被告。总结起来，无非是以下两点原因：“金钱优先”观念吞没了社会公德，越来越多的企业为了获得更多的利润而不断地降低成本，以至于在质量上出现了一些问题;缺乏正义的社会氛围，让许多做好事的人都寒了心，从而不敢再做好事。

三、对于德育方法实效性提高的解决方法

针对各主体进行道德教育存在的种种问题，需要我们不断发现问题、解决问题，探索出有关德育方法实效性提高的解决方法。

1.学校要开展丰富的德育实践活动

在学校德育内容方面需要进行一些改革，一方面，回落大众，从圣人道德、英雄道德走向大众道德，倡导一些可以让大众所接受并能践行的道德行为，不再宣传那些遥不可及并且华而不实的道德行为;另一方面，注重基础性道德品质的培养，即人们所共同接受的，对人类生活来说有着重要价值的道德，其中包括：诚实守信、责任心、爱国和立身之德。反思传统道德教育的方式，将施教的场所不再局限于教室，积极探索灵活多变的教育方法，在学生中开展如班会、辩论赛等实践活动，增加道德教育的趣味性，将道德教育真正落到实处。

利用一切机会进行实践活动，例如在节日庆典时，告诉学生节日的由来与意义，不失时机地加强对学生的思想教育，让学生在实践中，把道德认知自觉的转化为道德行为，并在日常生活中有所体现。

2.要营造积极的家庭氛围与传输正确思想

家长在孩子的教育上有着很重要的作用，所以父母要向孩子传输正确的思想，在家里父母经常鼓励孩子，那么他会变得十分自信;父母在孩子帮自己做了一些事时说了一声“谢谢”，那么孩子在外面也会经常说“谢谢”。如果一个连一毛不拔而救天下却不为的人，就根本不会为子女灌输“天下为公”的道理。悠久的中华民族传统美德影响和造就了古圣贤。“孟母三迁”“岳母刺字”，激励着子女上进，鼓舞着男儿精忠报国，这是家庭教育的楷模。新时代的人们，呼唤着良好的家庭氛围的形成，美的品德万古传颂，狭隘和偏私只能遗臭万年。让我们每一个家庭都是充满正能量的，以我们的良好行为和文明语言潜移默化造就一代人良好的品德行为。[4]营造良好的家庭氛围，使孩子们从小就生活在积极向上的家庭环境中，造成潜移默化的影响。

3.要弘扬社会正能量，使“好人有好报”

社会上要对那些做了好事的人给予一定的关注，进行表扬，这样才能让做了好事的人继续做好事，还能激励更多的人来帮助他人，为社会做贡献。并且要不断宣扬正能量，弘扬中华民族优秀传统美德，多拍一些像“开学第一课”这样的宣传片，使更多的人唤起道德共鸣，从而形成诚信、和谐、友善的社会氛围。

参考文献

[1]檀传宝.德育原理，北京师范大学出版社，2007年9月2日版.

[2]时诚.浅谈小学德育教育的途径和方法[J].散文百家（新语文活页），2017（11）：158-159.

[3]廖晶晶，陈军.试论家庭德育的特点[J].中华女子学院学报，1998（01）：22-26.

[4]贺守英.德育教育的途径和方法[J].成功（教育），2011（05）：273.