拱颜红

摘 要：随着社会的快速发展，国民经济的不断提高，人民的生活水平也不断地上升。都在提高自身的素质发展。作为小学生也要在德智体美劳五个方面来全面发展自己，美术作为其中之一，占据着非常重要的作用。因此，本文就小学美术的定义，目标，意义，动手能力的定义，重要性及提高小学生动手实践能力的方法和教师在教学方法上的研究来展开。

关键词：小学美术 学生动手能力 教学方法

一、小学美术

1.小学美术的定义

小学美术是通过利用相应的颜料利用透视，光线，构图或者描绘来塑造出具有一定意义的平面或立体的图像，用于反馈当下的社会背景或者对当下事物的感悟的一种艺术形式。美术还被叫做‘造型艺术或‘空间艺术。美术涉及的范围比较广，不仅限于绘画，还有雕塑，建筑，工艺，书法，设计，摄影等其他类型。在小学美术中主要是绘画和工艺两种。小学绘画又可以细分出好多种绘画类型，主要是水墨画，油画，水彩画，水粉画等等。[1]

2.小学美术的目标

小学美术的目标很简单，就是培养学生的审美能力，提高学生的内涵并且陶冶学生的情操。帮助学生在生活中如何发现美，体验美，欣赏美。热爱大自然，向往自由和爱。艺术不是一时半刻就能学会的，是在一朝一夕的点点滴滴时间中积累的。同时，艺术对人的影响也是逐渐加深的，慢慢地影响一个人的行为举止，让这个人懂得生活，理解生活，提高对生活的要求。[2]

二、动手能力

1.动手能力的定义

动手能力又被叫做实际工作能力。能把理论与实际密切地结合起来，并且能有效地利用理论来更好地服务于实际生产中。并且有足够的冒险精神和自立能力。小学生的动手能力是非常值得重视的。小学生提高动手能力最好的时间段就是在小的时候，将动手能力作为一个习惯去发展，在之后的将来是最有用的能力之一。[3]

2.动手能力的重要性

小学生的思维离不开动作，动手操作是智力的源泉，是孩子成长的基础，发展的起点，同时也是开发智力的前提条件。事实上，头脑越是灵活，动手能力越是强大。因为动手能力是建立在大脑思考的基础上，只有大脑做出相应的反应，双手才会做出对应的行动。而且只有是将大脑和动手能力相互协调起来，才有利于学生的发展。现在得很多家长朋友会因为小孩子做不好一些事情例如，吃饭，穿衣服，叠被子，洗袜子等等为了节省时间就主动替孩子去做。其实这些行为只会把孩子的动手能力降低，甚至会丧失基本的生活技能。所以，家长要放开对孩子的管理力度，在一些方面可以培养孩子的动手能力，可以让孩子帮忙洗个菜，扫一块地，递东西等等，都会增加孩子的动手能力。

3.提高动手能力的方法

首先，家長不要太娇惯自己的孩子，要让孩子自己去发现，去模仿，去找到适合自己的方式。第二，家长可以用闲暇时间陪着孩子一起做手工艺品利用家里面的废旧物品，可以锻炼学生的动手能力。第三，培养孩子的想象力。比如说，一道题目，家长和老师千万不要限制小学生的想象力，要任由他们的思维去遨游，不要拘泥于一种标准的答案。

三、教学方法的研究

1.小学美术课本的编制

根据新改革的规定，中小学的美术课本必须满足四个基本类型，分别是造型·表现，设计·应用，欣赏评述与综合探索。在对美术课本的研究中发展，在欣赏评述方面主要是教师对学生的引领为主，一个人的思想算不上是欣赏，欣赏是建立在多个人的观点上的，所以课本可以改编一下，多加一些学生的思考，要以学生为主体，以学生的欣赏为主体。

2.展开丰富多彩的课堂活动

小孩子的天性是玩耍，并且儿童的思维是从动作开始的，切断动作与思维的联系，思维就得不到发展。动手实践是学生自主活动的过程，也是加深理解的过程。老师要抓住这一特点，在美术课上展开丰富多彩的课堂活动。让学生的思维得到解放，动手能力也就得到了发展。

3.设置相应的美术类的比赛

在每一周或者是每一个月老师都可以建一个关于美术题目的比赛，可以是水彩画，水粉画，也可以是油画，还可以是用自己家的废旧物品改造成的新物品等等，并且要设立奖项一等奖，二等奖，三等奖和优秀奖。设置比赛能让学生更好地将精力投入到比赛中，而且在比赛中，每个学生的动手能力都得到了提高，同时，还给予了学生信心和鼓励，还可以督促学生之间的交流与探讨，更好的发现自己的弱势，取长补短，优势互补，全面地发展自己。

同时，教师也要不断的改进自己的教学模式，可以利用多媒体，在讲课之前放一些相关的图片，听一听学生们能联想到哪些内容，并在此基础上，加以延伸就再次回到要讲解的内容上，让学生的思维不要受到限制;在动手能力课上，老师要耐心的观察，看哪位同学需要指点，但切忌不要过多的干涉学生，按他们的方式来做手工艺品，并在做完手工艺品后，真诚的了解每个学生的设计想法，理念，与来源，这些行为都会给学生极大的鼓励，增强他们的动手能力。[4]

结语

小学美术对于小学生的自我发展是十分重要的，家长和老师都要给予重视，在美术学习中，小学生可以拥有独立思考与工作的能力，还可以学到不同的观察方法，最重要的是提高品位，陶冶情操，锻炼自己的动手能力，有利于孩子的健康成长和个人素养的提升。家长和老师必须要通过不同的方法和教学模式来增强孩子的动手能力，因为动手能力对于一个孩子的一生是十分重要的。

参考文献

[1]叶娜.浅谈小学美术教学中的合作学习[J]学周刊.2012（03）

[2]薛文彪.浅谈“借形想象”在幼儿美术活动中的运用[J].早期教育（美术版）.2011（09）

[3]张婷婷.美术教学促进动手能力的培养[J].电影评介.2011（06）

[4]刘玉斌.小学美术教学中学生动手能力的培养[J].教育革新.2009（09）