王彦

摘 要：节奏教学已经提上了日程，培养小学生的音乐节奏感是小学音乐教师的首要任务。在音乐教学过程中，学生会出现各式各样的问题，最突出的问题就是节奏感的问题，这一问题不仅在小学生中普遍存在，就连成年人都不可避免，今天我们就来谈谈小学音乐节奏感训练的重要性及其措施分析。

关键词：小学音乐 节奏训练 措施

作为小学教育阶段重要的课程，音乐是我们生活中的娱乐方式，与我们的生活息息相关，音乐是一种表达、一种倾诉、一种表现力，音乐可以净化心灵、智慧大脑、缓解压力、释放情感，还能提高小学生的想象力和创造力，为小学生综合素质教育的提高发挥巨大的作用。

一、小学音乐节奏感训练的重要性

首先，节奏教学是小学生学习音乐的基础，小学生音乐节奏感的训练是小学音乐教学重要的组成部分，小学音乐是学生开始学习音乐的第一阶段，都是比较浅显的，例如：《卖报歌》《上学歌》，音符简单、节奏明快、朗朗上口，便于小学生学习和掌握，能够增强小学生对音乐的兴趣，进而喜欢音乐、热爱音乐、最终喜欢学习音乐。比如：当下火爆的广场舞，节奏感、感染力强，容易引起人们的共鸣。从小学生开始进行音乐节奏感的训练，为今后更好地学习音乐打下良好的基础。其次，节奏感训练有利于提升小学生的音乐学习兴趣，人的兴趣爱好不是天生的，而是培养出来的，以往的传统音乐教学都是老师在讲台上唱一句，学生跟着唱一句，学生完全处于模仿和被动地接受状态，没有一點主观能动性，引起不了学生的兴趣。而现在的节奏训练就和以往不同，节奏训练是有目标分阶段的逐级进行培养，最终使小学生掌握乐感。通过训练，激发学生的表演欲望，让他们的身心参与到音乐表现中去，从表现中感受音乐的节奏，进而把握和掌控节奏的脉搏，体会学习音乐的乐趣，最终喜欢学习音乐。

再次，节奏感训练能提高学生学习音乐的效率和质量，当今是个快节奏的社会，对于小学生来说，时间就是生命，效率就是成绩，无论学习哪一门学科都要讲究效率[1]。例如：学生学习一首新歌时，先学习旋律节奏，然后再学唱歌词，这样是不是学得很快呢？比起死记硬背歌词来要容易得多，有趣得多。学生掌握了音乐的节奏后，发现学习音乐，其实很简单，就会对音乐产生兴趣，兴趣是最好的老师，是一种由内而外的体验，最终达到内化。最后，节奏感的训练有助于培养小学生的创造力和想象力，节奏感训练的过程也是小学生感受音乐的过程，在这个过程中要是用画面表现出来，是一个很复杂的图画。在进行节奏训练时，要求身体和眼、耳、脑都要动起来，需要他们相互之间紧密配合、协调工作，否则就无法完成这样庞大的工程。在这一过程中，是思维高度活跃、精力高度集中、大脑细胞高速运转的过程，通过这个过程小学生才会感受节奏的旋律、理解作品表现出来的美。对提高小学生的创造力和想象力，具有重要意义。

二、小学音乐节奏感训练的措施分析

首先，通过多种多样的形式激发学生对音乐的喜爱，传统的音乐教学已经满足不了现代小学生对音乐的需求，这就需要老师不但要像前辈学习，还要探索更加适合现代小学生的教学方法，针对小学生好奇、好玩、好动、自控力差、思维模式还很不成熟的特点，老师尽量采取多种多样的教学方法，激发学生对学习音乐的喜爱。其次，通过音乐听力训练提升学生的音乐节奏感。达尔克罗斯认为：音乐是时间的艺术，音乐本身又是以听觉经验为基础的，音乐教育应完全立足于听[2]。所以说音乐的节奏感其实都是从听不同音乐得来的，这是个熟能生巧的过程，需要老师反复训练学生，训练学生的注意力和专注度，动静交融，让学生跟随音乐节奏的快慢、旋律的强弱，慢慢感受节奏的魅力、音乐的魅力。音乐就像空气一样无处不在，只要你用心去倾听，就能感受生活中旋律之美，我们要敢于发现，勇于发现，充满对生活的热爱和对生活的追求。

最后，通过身体律动培养小学生的节奏感。我们经常会看到，小孩甚至是刚会走路的小孩，听到音乐也会情不自禁地扭动起来，这就说明节奏感是天生的。在小学音乐教学中，为了更好地运用体态律动，参与体态律动，可以从激发学生的创设情境，激发体态律动的兴趣着手。对于音乐，我想大多数人都会喜欢，那么为什么小学生就不喜欢上音乐课呢？原来是学生认为课堂上是老师的战场，老师没有很好地和学生进行交流与沟通，致使课堂教学效果跟预期相比有一定的差距。比如：我们在看演唱会的时候，歌手在台上演唱时，他们会在某个环节调动气氛，邀请大家跟他一起附和，观众的积极性瞬间被调动起来，整个场面是不是很火爆呢？所以我们要改变我们的传统音乐教学模式，老师不能一味地教，要想办法让学生积极地参与进来，激发他们内心的热情，活跃教学气氛，让学生身心得到释放，在兴趣的引导下主动学习。所以说体态律动更适合小学生的特点。在教学中教师可以鼓励学生在音乐节奏下，自然放松状态，随着音乐做出律动，让音乐具体化[3]。比如：在上《糖果仙子舞曲》的时候，老师先来个开场白，把事先编好的舞蹈展示给学生，也可以请学生跟随自己一起摆动，课堂气氛很快就会活跃起来，同学们都跟着手舞足蹈，学生们在开心的同时，感受着舞曲特有的律动，这对于学生深入理解音乐作品，把握住作品的内涵，具有重要的意义。简单易学，能引起学生的兴趣，同时也可以鼓励学生发挥自己的聪明才智，自己进行创编动作，让他们自己深受其中，课堂的效果不言而喻，学生兴致高，老师也很有成就感，大家都乐在其中。体态律动教学方法，不仅在小学音乐教学占有重要地位，而且在舞曲、戏剧、歌剧学校也发挥着巨大的作用。

结语

总之，小学阶段音乐节奏感的训练是至关重要的，在学生熟悉音乐的节奏感之后，能更好地理解音乐，更好地培养学生的想象力和创造力;其次就是需要我们的教师要勇于探索、大胆尝试，要将生活和教学紧密的联系起来，教育不仅仅是传承，更是要不断地创新，在提高学生综合素质能力的同时，我们教师也要不断地突破自我。

参考文献

[1]周宁.小学音乐节奏感训练的重要性及其措施分析[J].课程教育研究，2019，（48）.

[2]万文娟.浅谈小学音乐教学节奏感的培养[J].黑河教育，2019，（11）.

[3]张伟.小学音乐教学培养学生节奏感的途径探析[J].学周刊，2019，（24）.