何永青

摘 要：好的素材都源于生活，写作的技巧应当以生活为根基，再逐步构建写作的高楼大厦。因此，在高中语文作文教学中，要正确运用生活化素材，培养学生细心观察的能力。作文教学应当将理论和实践结合起来，注重对学生实践能力的培养。生活化素材的应用可以增加学生对实际生活的关注度，让学生进行细致入微的观察和深入的思考，努力发现生活中素材的点点滴滴，并形成良好的积累，在写作时可以轻松地应对。

关键词：高中语文;作文教学;生活化素材;应用

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）25-0143-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.25.071

语文是一门基础学科，其中包括了听、说、读、写等学习内容。语文与生活的联系非常紧密，通过生活化素材的运用，可以让学生构建更加真实、活跃的写作思路，不断增加生活化写作素材的积累，同时可以提高学生的思维能力，让学生的思维角度更加灵活、多向。对生活化素材进行采集时，学生会越来越关注细节，并学会透过现象看本质，运用新颖、灵活的笔触来表达生活内容，提高创作能力。

一、高中作文教学中存在的问题

（一）低效的教学模式使学生写作热情低落

在一些高中语文作文教学中，教学效率并不高。有效的教学可以在尽量少的时间内让学生学会丰富的内容，但是低效的教学却让学生收获甚少。受传统教育思想的影响，一些教师在教学中很少以学生为主体，导致学生的主观能动性不能得到充分的发挥。高中生的自我意识较强，当他们感到自己受到重视时，才会积极参与到课堂教学中，如果他们的主体地位被忽略，便会感觉不到自己在课堂中的价值，对教师讲解的内容就没有兴趣。

在传统教育观念下，一些教师会为学生把写作思路设计好，在这种模式中，学生的写作思维会逐渐固化，在写作中不善于挖掘和拓展，只会用生硬的笔触和固定的模式进行写作。这样不但不利于学生写作水平的提升，而且让学生的整个写作过程都处于封闭的状态，学生的灵感在这种教学模式中也会被逐渐磨灭。这也就导致学生的写作能力无法得到提高，写作热情逐渐变得低落。高中生应善于创新，然而低效的作文教学方式让学生毫无创新空间，学生的写作思维也无法得到良好的发展。在这种情况下，不但教师在教学中会筋疲力尽，而且学生也会毫无收获。

（二）学生的写作内容与实际生活脱节

写作可以抒发自己的思想感情，表达自己的意见和见解，然而在实际的作文教学中，部分学生缺乏主见，其写作内容也与实际生活脱节，学生缺乏对生活的观察能力和观察意识，他们不会主动深入到实际生活中对写作知识进行探究，也没有养成随时记录生活中各種灵感的习惯，缺乏生活经验的积累，在生活中他们不积极参与社会活动，没有将生活化素材转变为写作内容的能力。在这样的情况下，学生的思想感情无法得到良好的表达，导致他们在语言运用方面毫无新意，所写出的内容空洞无味。

二、高中语文作文教学中运用生活化素材的意义

生活是一本百科全书，也是与学生息息相关的真实存在。生活中有各种不同的色彩，也包含了人的喜怒哀乐。对于高中生来说，他们再有几年就要步入社会，生活化素材的运用能让他们学会洞察世间百态。许多知识并不是从书本学来的，而是从生活实践中得出的。而高中生也应当明确不能只通过写作理论来学习写作技巧，如果没有生活化知识的充实，所写出来的内容也会空洞无味。只有善于在生活中发现丰富内容的学生，才能把生活中的事物描绘得特别生动。

在高中语文作文教学中运用生活化素材，可以提高学生的观察能力和辨别能力，让学生学会捕捉生活中的细节，增加对生活的感受和体验。生活是最丰富的素材库，善于观察的学生都拥有一双慧眼。生活化素材的运用可以让学生写作时不再挖空心思、无话可说，同时可以改变学生只注重书本学习的现状，让学生开始热爱生活，不断挖掘生活中的智慧。把生活作为写作的源泉，就会特别轻松。没有人天生就会运用语言，也没有人天生就拥有纯熟的写作技巧，只有通过不断的锻炼，从生活中不断发现、不断挖掘新的深度，才能逐渐练就出色的语言表达能力和洞察力。

生活虽然没有明确的文字说明，但是它的内容却包罗万象、海纳百川。从生活中得出的某些经验和知识很多是书本上没有的内容，因此生活化素材的应用可以让学生去探索更广阔的写作空间，提高学生的创新能力，增加学生对生活的领悟力。

在传统的教学中，学生会感觉作文教学比较枯燥，毫无感情而言，生活化的教学方式可以丰富学生的情感，让学生跳出写作的固有思维和条条框框，并能够体验更加生动的写作空间。同时也在无形中提高了学生的写作水平，他们从心理上会感觉写作不再遥远，而是与生活息息相关的。

三、高中语文作文教学中生活化素材应用的方法

（一）培养学生收集生活化素材的习惯，提高其对生活的感知力

生活中的美好无处不在，然而善于发现的眼睛并不是天生的，这需要教师针对性地进行培养，并对学生进行训练，不断提升学生对生活的感知力。很多学生把大多数时间都放在书本知识的学习上，却忽略了对生活中各种知识的探索。

生活化素材的运用要求学生善于发现，善于积累。如果对生活进行仔细的观察，学生会发现通过一个小小的细节就可以看到很大的寓意。如果学生已经习惯了被动的写作，对于生活中的一个小小的场景，或者一个小小的印记，或者身边的花草树木、优美风景，学生都没有去发现它们、感悟它们的欲望。这也是高中写作教学中的缺失，一些学生只是学会了写大话、空话，却唯独没有从真实着手。

教师要激发学生对生活的热爱之情和探索欲望，生活是最好的素材库。一个善于观察生活的学生，他的头脑之中必然会有丰富的素材。而当遇到写作题目时，也会滔滔不绝、有感而发。不善于挖掘生活中素材的学生，其对生活中各种事物的感知力也会逐渐钝化。教师要用生活化素材来启发学生对生活的感知力。

比如，教师可以让学生每天收集一个生活化素材，专门记录在一个本子上。这样学生就会认真起来，并在学习之余留心观察生活中的微小细节，逐渐养成收集生活中素材的习惯。久而久之，学生的语文综合素养与实践能力也会得到良好的提升。大自然是最真实、最美好的存在，教师可以把对大自然的观察和感知当作一个切入点，组织学生进行郊游等活动。大自然中的素材是丰富多彩的，且包含了许多的乐趣。教师要引导学生适当放下书本，投入大自然的怀抱。在大自然的陶冶下，培养学生对生活的热爱，并对大自然进行细致的观察。这样学生写出的作文才会充满真实细腻的情感，所表达的情感也会更加丰富。

（二）关注生活中的时事新闻和社会现象

现实生活中包罗万象，在我们身边也会经常发生许多时事和新闻。如果学生不去关注时事新闻，他们在写作中遇到评论类题目时，就会无从下笔、言之无物，在写作中就会缺乏独特的视角和新颖的观点，这也是因为学生平时在生活中缺乏对相关内容的关注。教师要引导学生多关注时事问题和社会问题，经常进行对时事问题和社会问题进行思考和深入剖析，并且结合生活中的素材写一些评论类的小文章。通过这样的锻炼，学生的思维深度和思维广度都会被拓展，并且能够学会理性地分析生活中的人、事、物，提高学生的写作质量和写作技巧。

在生活中有许多值得关注的话题，比如环保、可持续发展、城市建设、市场经济等，而这些值得探究的话题都需要学生对相关行业进行深入的了解。在对这些话题进行探究的过程中，学生的专业知识也会不断增长，并且会了解到许多最新的科学动态和科学进展。

教师还要引导学生通过媒体了解生活中的各种时事新闻，并收集一些有价值的素材。教师要让学生关注《新闻联播》等节目，不断拓展学生的视野，增加学生的思维深度。

教师要引导学生关注文化现象，使学生树立正确的人生观和价值观。比如，《感动中国》中有许多感人的人物事迹，而这些也是在我们生活之中真实存在的，通过这些事迹和先进人物的感召可以提高学生的责任意识，让学生拥有更加充实、完整的认知，并增加他们对生命及生活的感悟。这样学生写出来的文章才会更有深度、有广度、有温度。

（三）在写作指导和作文题目的布置中结合生活化素材

在对学生进行写作训练时，教师要多布置一些与生活相关的题目，这样可以针对性地深化学生对生活化素材的应用。学生也会更加注重生活化素材的积累。教师在对学生进行写作指导时，可以结合生活中的事例展开，并让学生对生活中的事物进行反思，改变学生固有的思维模式，让学生在生活中更加善于运用逆向思维、发散思维等科学的思维方式。

比如，教师可以设计这样一个题目：“生活中，母亲常常是絮絮叨叨的。一会儿在厨房里忙碌，一会儿又奔波于工作中。对于这样的场景，你的心里是否会荡起波澜？当母亲的脸上增添了皱纹，头上增添了白发，你的心中是否会有一丝心疼？请以《我的母亲》为题写一篇作文。”对于高中生来说，母亲可能是他们生活中最平凡不过的一个角色，然而其平凡中蕴涵着伟大，蕴涵着人间最珍贵的感情。这样的写作引导会让学生回忆起生活中的点点滴滴，并在写作中融入深厚的亲情。由此可见，学生并不是完全没有对生活的体验，而是缺少适当的挖掘和正确的表露。在学生的内心深处，有很多感人至深的角落，有时当这些角落不被重视时，就会很快被遗忘。教师要让学生把这些一闪而过的感动用笔记录下来，写成一本《随笔集》，这样学生的写作就不会因为缺乏素材而苦恼。

四、结语

综上所述，提高學生的写作能力并非一朝一夕的事，也并非通过单纯的技巧传授就可以达到的。只有提高学生对生活中各种事物的关注度，并积攒一定数量的生活化素材，这样才能写出更加具有深刻内涵的文章，并在写作能力和写作水平上得到综合提升。

参考文献：

[1]廖石燕.高中语文生活化作文教学探析[J].当代教研论丛，2018（7）.

[2]高交飞.高中语文作文教学生活化探讨[J].新课程研究（上旬），2018（7）.

[3]王峥.生活化在高中作文教学中的体现及实践[J].阜阳职业技术学院学报，2016（3）.

[责任编辑 薛晓静]