雷东

摘 要：随着科技发展的进步，计算机在社会发展中的应用越来越广泛。在高中教学科目中计算机课程是一门实用性和基础性的课程。把互动式教学模式应用到高中计算机课堂教学中，有助于计算机课堂教学质量的提高，同时也是加强学生的计算机综合技能与运用能力的培养。本文就高中计算机教学中互动式教学模式的应用来分析探讨。

关键词：高中;计算机教学;互动式教学应用

当今，计算机已经进入全球化的发展，已经普及到我们生活中的各个方面，计算机的教育更是备受世人的关注，学生也在不同阶段接受计算机不同程度的教育，为此，高中计算机教学方式随着计算机技术快速发展而注重教学方式的改革创新与重视学生学习方法的引导。把传统的计算机课堂教学中以教师为主体地位的教学方式改变为以学生为中心的教学模式，通过互动式教学模式的应用，来加强师生之间的互动关系，促进教学效果的提高。

一、互动式教学优势

互动式教学模式在教学中的优势主要从两方面来体现：第一，要想突显学生在教学中的主体地位，那么就需要教师为学生制造实践参与和成功的机会，在互动式教学模式中教师通过教学方法来影响学生，并激发学生对学习的兴趣，从而为学生学习活动提供参与的空间与时间;第二，教师的情绪不仅可以影响学生，同时也会受学生的学习兴趣与热情影响，由此带动了教师对教学的激情，要想加强具有跨世纪高度创新能力的新型管理人才的培养，那么就需要对学习过程与教学成效不断地改进与优化。此时，若想使学生的综合素质提高，改变自身的价值观、世界观与人生观，那么在教学过程中就得让学生变成道德价值的核心，并在互动活动中启发“真善美”。

二、互动式教学创建和谐师生关系

互动式教学方法在计算机教学过程中应用，可以创建和谐的教与学关系、师生与学生之间的互动，更能培养学生善于学习、乐于学习和会学，并充分发挥其学生的创造性、积极性及主动性。依据我国高中计算机教学的情况，要想把互动式教学模式有效合理地开展，并把互动式教学的优势有效发挥，那么就需要以创新人才的培养及素质教育的实行为教学主要目的。互动式教学模式应用在计算机教学中应注意的问题：教师引导的有效性，教师在教学过程中不仅要重视知识的教学和传授，还要重视对学生的引导与组织，更要作为学生的帮助和鼓励者。如若让学生能在丰富的教材中各得其所，还能形成能力，那么教师就得把教材的功能真正掌握，启发学生对教材中的知识自主获得。

三、利用互动式教学加强学生学习主动性

互动式教学方式促使师生关系有了可观的改变，拉近了师生之间的心理距离，减轻了学生心理上的负担，让学生的主体地位得以真正地呈现出来。教师要加强学生自主参与、积极思考的能力培养，就必须在教学中每个环节中想各种办法来培养。如既要启发学生主动参与的渴望，又能体现出对学习的深厚兴趣及热情，就需要教师通过生动活跃的教学方式，为学生营建良好的互动环境。教师通过现代信息科技，只要是和教学相关的知识信息收集起来，把教学资料中的声音、文字和图像材料有机结合，带动学生各种感官的参与，各得其所，主动发展;通过应用教学相关软件的交互性与参与性，为学生提供学习自主的环境与时间，从而还给学生学习的自主权。

四、互动教学在计算机课程中的开展

互动教学模式在高中计算机教学中的应用。教师在备课时要积极运用不同的教学方式：如若想激发学生学习的兴趣，那么传统的计算机教学方式就能通过高中计算机教师改变，尝试选用不一样的教学思路，充分运用教学手段多样化，如设计情境法、任务驱动法、项目教学法、演练法和分层协作教学法等。例如，在进行计算机教学活动时，就可以运用建立情境教学方法，要想加强学生重视与理解计算机课程的程度，那么在进行课堂教学活动时，建立详细的情境，来让学生对计算机技术的实用与先进性有个深刻的体验;也可以运用项目教学方法，让学生分成小组，以小组合作的方式来进行教学任务的完成，这样就能加强学生团结协作的精神培养;还可以运用分层合作式教学方法，这种方法主要重视学生的个体差异，通过学习好的学生来引导带动学习差的学生的一种教学方式，如此能促进集体学生的学习积极性提高。教师要擅长激起学生兴趣，创建师生互动交流平台：若想确保获得很好的教学效果，那么在課堂教学中教师与学生互动是关键。

五、结束语

在高中课堂中引入互动式教学模式，有助于计算机课堂教学质量的提高，加强学生的计算机综合技能与运用能力的培养。本文就高中计算机教学中互动式教学模式的应用进行了分析探讨。本文认为互动式教学具有独特优势，可以利用互动教学、加强学生学习主动性。为了实现互动式教学的有效开展，我们老师在备课时要积极运用不同的教学方式，获取事半功倍的成效。

参考文献：

[1]叶玉胜.互动式教学模式在高中计算机教学中的应用研究[J].兰州教育学院学报，2015，31（07）：169-170.

[2]白晓燕.高中计算机教学中互动式教学模式的应用[A].北京中外软信息技术研究院.第五届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院：，2016：1.