朱黎英

摘 要：课堂互动是教师开展初中地理教学的重要教学环节，有助于加强教师与学生之间的交流与互动，并且能够让教师进一步了解学生对于初中地理知识的具体理解情况。关于课堂互动在初中地理教学中的应用与探讨，需要教师在地理教学实践中完成更加深入的教学工作。教师应当更加重视完成初中地理课堂教学的每一个环节，积极与学生就初中地理知识话题展开交流互动，在教学实践中充分意识到课堂互动对于地理教学的重要性。

关键字：课堂互动;初中地理;集中精力;引导思考;知识印象

在初中地理教学中，教师为了更加了解学生在地理课堂上的听课状态，需要与班级学生积极进行课堂互动，充分掌握学生的听课动态。在与学生进行交流互动的过程中，改进学生对于地理知识的思维方式，在课堂互动的过程中要求学生紧跟自己的教学思路。课堂互动这一教学方式在初中地理教学中占据十分重要的教学地位，有助于教师及时了解班级学生的听课状态，提高初中地理课堂的教学效率与质量。本文笔者结合自身多年的教学经验，对课堂互动在初中地理教学中的应用进行了一番探讨，希望对广大教师与学生起到一定的积极作用。

一、集中学生精力

课堂互动在帮助学生集中学习精力方面有着十分重要的教学作用。众所周知，初中地理课堂教学效率的高低，在一定程度上取决于学生的课堂学习精力是否集中。为了学生能够在地理课堂上集中学习精力，教师运用了多种课堂教学方式，尤其是与学生进行课堂互动，在付出更多教学精力的前提下发现了课堂互动的重要作用，并且多加开展以初中地理知识为话题的课堂互动，鼓励学生在课堂互动的过程中交流学习地理知识的心得体会，帮助学生掌握更多学习初中地理知识的有效方法。在发现有学生没有集中精力时，教师可以通过课堂互动提点这名学生规范地理课程中的听课行为，要求学生在规定的初中地理课堂教学时间内集中精力。

例如，在教授“地图”这一内容时，教师在与学生进行课堂互动的过程中，教授学生如何分辨地图上标记的正确方位，有助于学生在了解世界地图这一课堂教学环节中集中精力。为了能够正确回答教师在课堂互动中所提出的问题，学生需要集中精力听讲教师关于世界地图知识的介绍，掌握正确分辨方位以及查找地图上所标记地点的正确方法，高效记忆这一章节关于地图的初中地理重要知识点，达到教师对于这一章节地理课程提出的学习要求。

二、引导学生思考

在教学实践中，我们能够发现，课堂互动在引导学生思考初中地理知识问题方面同样有着不可忽视的重要作用。教师凭借自身多年的地理教学经验，善于利用课堂互动引导学生思考地理的重要知识点，并且在课堂互动中加深学生对于地理学科重要知识点的记忆理解，深化地理课堂的教学氛围，通过付出诸多的教学努力，加强学生思考地理知识的基础能力。学生对于初中地理知识的思考能力在日常學习过程中尤为重要。这是因为初中地理的教学目的不仅仅是要求学生掌握这一学科的基础知识点，更重要的是要求学生具备解决地理相关知识问题的基础能力，尤其是思考能力。教师应该注意规范开展课堂互动的教学环节，引导学生多加就地理知识问题进行深入思考。

例如，在教授“海陆的变迁”这一内容时，教师在与学生进行课堂互动过程中引导学生思考海陆变迁的原因，以近数年来较为典型的海陆变迁事件为例，引导学生思考这一章节的重点知识问题，提高学生思考关于海陆变迁地理话题的基础知识能力。学生在与教师的互动交流过程中，掌握思考关于海陆变迁地理知识问题的基础方式，在认真思考的基础上深入记忆这一章节的地理学科知识。

三、深化知识印象

教师在多加运用课堂互动这一教学方式的过程中，能够发现其对于深化学生地理知识印象方面有着积极作用。课堂互动要求教师与学生共同就初中地理的某一知识点展开深入的交流与探讨，在潜移默化之中深化学生对于这一重要地理知识点的基础印象，强化学生对于地理知识的记忆思维能力，能够节省学生背诵记忆初中地理知识点的学习时间，高效提高学生在地理课堂上的听课效率与质量。教师应当充分做好课前准备，选择适当的地理课堂教学时间点与学生进行交流互动，深化学生对于地理知识的基础印象，充分调动学生交流探讨重要地理知识话题的学习兴趣，夯实学生的地理知识基础。

例如，在教授“世界的气候”这一内容时，教师通过有效的课堂互动帮助学生了解世界不同地点所分布的气候种类，深化学生关于世界气候这一地理知识点的基础印象，要求学生具备分辨不同世界地点气候种类的基础能力。学生就世界气候这一地理话题展开激烈的交流与讨论，在教师的引导下正确记忆世界各板块地区的气候种类，深化自身对于这一章节世界的气候地理知识的基础印象。

总而言之，课堂互动在初中地理教学中的应用，值得教师在更多教学实践中做进一步的交流与探讨。教师应当在认真规范初中地理课堂教学要求的前提下，积极运用课堂互动这一课堂教学方式，与学生交流探讨他们所感兴趣的初中地理知识话题。课堂互动在初中地理课堂教学中的运用有助于班级学生集中学习精力，辅助教师引导学生深入思考地理知识问题，在无形之中深化学生对于地理知识的基础印象，高效辅助教师完成初中地理的课堂教学工作。

参考文献：

[1]王曙星.如何加强初中地理教学中的师生互动教学[J].中国校外教育，2016（01）.

[2]高胜滨，刘丽芹.初中地理课堂中的师生互动[J].中学地理教学参考，2013（Z1）.