陈诗伟

摘 要：新课程教育改革在不断的发展和推进，不管是对于老师的教学方法，还是班主任老师的管理能力都提出了更高的标准和要求。新时期下，初中班级管理者必须要有足够的细心、耐心和责任心，要非常公平地对待每一个学生，形成非常良好的师生关系。一个班级的管理成功与否，一定程度上取决于班主任。接下来本文就将谈分析和感悟新时期初中班主任班级管理艺术。

关键词：新时期;初中;班级管理艺术;分析感悟

现在的各种教育观念比传统的教育观念更加注重培养学生的综合发展和提升学生的总体素质，对学生的知识水平也提出了更高的目标和要求。当然，相应地，对班级管理者也就是班主任也提出了更高的要求。一个班级内部的管理是否成功，基本上就取决于班主任如何作为。如果这个班主任不能做好相应的班级的管理工作，那么整个班级就相当于是一盘散沙，一点儿都不利于学生的健康成长与发展。而且现在班级管理其实是个很难的事情，因为学生类型的多样化，对班主任的要求只会越来越高而绝不是越来越低。因此，如何管理班级，尤其是初中班级，以及如何很好地管理好初中的班級是个值得深思的问题。因此，接下来，本文就将谈一谈新时期初中班主任班级管理艺术的分析与感悟。

一、当前初中阶段班主任班级管理的现状

当今在初中阶段，班主任在管理班级当中存在很多的问题，而且问题还非常多样化。总结一下，大概出在以下几个问题上。首先，班主任掌权过多，也就是传统上所说的集权过于严重。很多班级都是班主任掌权，也就是以班主任这个任务为核心，在这种情况下，班主任很容易就忽略了班级里很多同学的感受，许多同学会没有存在感，这其实是一件非常危险的事情，尤其是对于初中阶段正处于青春期的孩子们，稍有不慎，就有可能引发不可挽回的后果。其二，就是班主任可能在人格魅力上有所缺乏，从而不能很好地教育和影响学生，也就是通俗意义上的学生不服管教。拥有人格魅力的班主任带出来的孩子们通常都很尊崇班主任本人，而且很有可能受到班主任一些比较积极的影响。没有或者说缺乏人格魅力的班主任，通常会征服不了学生。其三，就是班主任不能很好地做好心理辅导的工作。这很大程度上会影响班级的管理，因为没有心理学的基础，作为班主任很难注意到班级里每一个人的情绪和状态，这是非常不妥的事情。作为班主任，如果关注不到这些，如何更好地管理班级以及管理学生呢？以上基本就是在初中阶段，班主任在管理班级的时候通常会出现的问题，也就是当前初中班级班主任在管理班级时的现状，那么接下来就具体谈一谈，新时期下，初中阶段的班主任的班级管理艺术。

二、新时期下初中阶段班主任的班级管理艺术

针对以上各种问题，接下来重点谈谈新时期下，初中阶段的班主任如何更好地管理班级。

（一）举办一些目的性较强的活动

处于初中阶段的学生通常有敏感的特点，他们会非常注重当下的非常直观的感觉。作为班主任，肯定都能注意到这一点，由此就可以举办一些目的性较强的活动，从而有效加强班主任对班级的管理。

例如，班主任可以让班级里的学生来当班级里的主人，让大家畅所欲言，都说一说大家对于目前班级管理的感受，也可以提一些有建设性的建议。类似于班会一样的活动，这样班主任可以直观了解每个同学内心真实的感受，以后也能有针对性地做出一些改变，也可以有助于学生诉说自己内心真实的想法，也能拉近班主任和同学们之间的关系，以及同学与同学之间的关系。

（二）班主任要秉着一颗公平公正的心对待每一位学生

每一个学生都是一个独立的个体，有自己的想法，也非常敏感，对于一些不是很公平公正的事情很容易就在他们内心激起很大的波澜，时间长了，会对学生的人格培养和发展产生巨大的影响，而且还是潜移默化的影响，等到以后发现的时候，已经为时已晚了。而且，对于班主任来说，不能公平公正地对待班级里的每一个学生本身就是一个非常不妥当甚至是错误的做法，绝对不能提倡，一定要坚决杜绝这种做法。学生之间虽然有差异，但是每一个学生都是平等的，他们理应受到公平公正的对待。

（三）班主任和学生之间建立非常好的关系

班主任一定要和学生之间建立非常好的关系，这有助于班级的管理。教师不能很严苛地对待学生，应当采取比较合理的手段去对待学生。这里说的关系好，不是说班主任要和学生之间称兄道弟或者类似的做法，只是说，班主任和同学们之间可以是一种类似于朋友的关系，二者互帮互助，相辅相成，既能把班级管理得更加好，也有利于学生以后的发展。当然，关系的好坏取决于采用何种方法，这就非常考验班主任的能力了，接受考验，接受这个挑战，就能更好地管理班级了。

当然，班级管理是门艺术，不是简单几句就能管理好班级的，这需要大量的 经验和对学生的理解程度，各位班主任都应做好打长期战的准备。

结束语：

综上所述，新时期下班主任的班级管理具有一定的难度，面对众多个性迥异、活泼好动的学生，如果没有细心、耐心和责任心，就很难做好班级的管理工作。在新的时代，班主任必须要更新自己的观念，采用科学合理的管理方法，让学生健康成长，为他们将来的发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1] 陈建华.走进学生心灵，打开学生心扉——浅谈初中班主任德育工作艺术[J]. 学周刊，2014.

[2] 唐明伟.以人为本理念下的初中班主任管理工作的艺术探究[J]. 中国校外教育，2018.