田辉亭

摘 要：初中阶段，学生开始接触到一些琐碎而且复杂的知识点，特别是一些理科性较强知识的学习，这时学生会感到吃力。对于一些基础知识的掌握不够深刻，强难度的知识点又无法理解，学生的成绩不会得到提高。初中道德与法治的学习不似其他学科那样难以理解，其中涉及到的知识点也通俗易懂。而同样又有了生活化教学的有效结合，能够辅助学生对知识点的深度理解。本文就生活化教学在初中道德与法治的有效应用进行探讨和总结，以此给教师带去一些教学建议。

关键词：初中道德与法治;应用生活化教学;激发学习兴趣;强化知识理解;引导学以致用

生活化教学的实施，对于教师而言，可以丰富教师的教学经验，教师能够在这个教学工作中慢慢掌握教学的特点，改善自己在教学过程中出现的一些缺点和不足。对于学生而言，可以带动学生学习的积极性，增加他们对道德与法治学习的兴趣，给学生带去动力。当然，生活化教学与道德与法治课堂的有效结合，需要教师和学生的配合，只有二者共同努力，那么提高学生的成绩是很有效的。

一、激发学习兴趣

学习兴趣的养成一直都是教师和家长在学生幼时就着重强调的，激发学生的学习兴趣是比什么都重要的一项工作。培养学生的兴趣能够直接让学生更快速地发展，学生也能够有更好的培养能力的机会。我们了解到生活化教学能够让学生有一种接触到生活的这种能力，学生也能够更快的吸收这一学科的知识，最主要的是能够激发学生的学习兴趣，让他们感受到学习道德与法治的乐趣。

例如，在教授学生学习“中学时代”一课程时，对于第一章节的学习首先就是要让学生先进行一个简单的认识，从最简单的入手才能够带动学生的学习兴趣，让学生真正融入到这一部分的学习之中去。中学时代这一部分讲解的内容很是简单，学生都有少年时代，教师可以让学生讲一下自己的少年时代，学生在这个过程中就是在跟学生还有教师分享自己的生活，这就能够让学生更加了解自己，彼此之间也能够建立深厚的友谊，当然也让教师对学生的生活了解得更多。生活化教学就是这个样子能够让学生更贴近生活的去学习，这样的学习方式能够很快的让学生融入到学习生活当中去。中学时代这一部分的学习是较为容易的，用来打开学生学习道德与法治的学习是很有益的。

二、强化知识理解

道德与法治的学习是最为贴近我们的生活的，但是这其中也有一些较为抽象的学生难以理解的知识点，这就需要学生下一定的功夫去学习，教师也要利用生活化教学来强化学生的知识理解，这样才能够让学生的这一学科的成绩得到一个很好的提高。教师利用生活化教学不仅能够让学生快速的理解知识点，最为主要的还是要深化学生的记忆，强化他们的知识点理解程度。

例如，在教授学生学习“新天地”这一章节的知识点时，我们知道学生对于学习这项工作是很有发言权的，从小学阶段开始学生就一直在接受知识的灌溉。学习新天地这一章节涉及到的有享受学习的过程这一部分的内容，身为教师我们有了解到学生到了初中阶段，接触的学科学习越来越多，他们会有这很多的压力，包括自己在学习生活中遇到的問题，生活中的一些琐事都会让学生慢慢感到吃力。那么这一章节的出现就是很及时的，教师要为学生讲解如何正确地进行学习生活，如何在学习的过程中进行享受。结合生活进行讲解则更加能够便于学生的学习，也就是能够强化学生的知识理解。生活化教学很好地让学生更加热爱这门学科的学习，与生活相贴近学生学习起来也就不会很吃力。

三、引导学以致用

学生在学习的过程中常常都只会学习知识点，而忘记了引用到生活中，那么学生如何深化这些知识点，将知识点运用到生活中呢？这就需要教师利用生活化教学来让学生意识到生活中的这些知识点的重要性。引导学生对知识点学以致用，那么学生能够开发自己的思维，学生的综合素质也能得到很大的提升，教师要做的有很多，最主要的就是要让学生能够意识到道德与法治学习的重要性，这样才能让学生的成绩得到快速的提高。

例如，在教授学生学习“友谊的天空”这一章节的学习时，学生大多数都处于一个不太积极的状态，身为教师我们了解到这不是学生不想学习这一部分的内容，而是在初中阶段学生遇到一些友谊方面的问题时都会统一性的保持沉默，他们大都不敢积极地去面对这个问题。这就需要教师在讲解这一部分内容时要着重强调主动性在一段友谊中是有多么重要。学生在听完这一部分的内容后会对友谊有一个全新的认识，这样学生就能够更加有效地处理自己的友谊方面的问题。而生活化教学能够让学生意识到友谊就是生活中最重要的一部分，道德与法治的学习本身就是一个与生活十分贴近的学科，学生很喜欢这门学科，自然成绩就会很容易得到提高。慢慢地学生也能够从这一个学科中找到更多的学习方法，对于生活中出现的问题也能够利用自己的方法得到一个很好的解决方案，真正锻炼了自身的能力，得到了更好的发展。

总而言之，生活化教学与初中道德与法治课堂的结合能够有效带动学生的学习，也能够侧面辅助教师的教学工作。不仅让教师的教学能力得到了很大的提高，也能激发学生对这一学科学习的兴趣，对道德与法治学习有很大动力;辅助学生对知识点的理解，让学生巩固好每堂课的学习内容;也强化了学生这一科目知识实践能力。慢慢地学生对道德与法治学习更加得心应手，学习成绩也能够得到提高。

参考文献：

[1]滕飞.基于生活化思维的初中政治教学模式初探[J].中学课程资源，2014（08）.

[2]金孝红.新课程模式下初中政治生活化教学改革探析[J].教书育人，2014（11）.