张志鸿

摘 要：在新的教育改革背景之下，对当前的小学语文教学也提出了较高的标准和要求。老师要积极进行教学模式和内容的创新升级，科学地将生命教学思想理念进行渗透，确保学生的全面健康成长，这也更加有助于提升教学的整体成效。本文主要对如何更好地将生命教育思想理念有的渗透到小学语文教学中进行了分析，并且提出了一些建设性的意见，希望有助于提升教学的整体水平。

关键词：生命教育;思想理念;小学语文;教学实践

一、关于生命教学思想理念的基本分析

人作为整个教育中重要的主体，老师在实际的教学过程中要更进一步突出生命的概念，在潜移默化中更好地将生命的思想理念进行渗透。首先，在实际的教学过程中科学地渗透生命教育理念，就要对人进行充分的关注。人不仅仅有肉体，更具有灵魂和思想。在平时的教学过程中，老师不仅仅要充分关注学生身体的承受能力，也要考虑到学生的心理健康发展情况，从多角度出发进行全面的考虑分析。这样才能够确保最终的教学方案的可靠合理，确保学生能够将生命的价值发挥到最大。其次，老师也要关注人这个个体的主体性，只有确保生命体能够积极参与到课堂的学习之中，才能够科学有效地提升教学的整体水平，确保学生具备更加主动权，更好地发挥出个人的价值。最后，老师也要做好对学生的情感的关注和教育。情感的发展对于学生人格的养成也有着很大的影响，每个人都具备不同的情感特色。情感教育也是当前生命教育中的重要组成，学生的情感变化都会影响到整个后续的学习。在实际的生命教学过程中，老师要积极的引导学生朝着积极的方向成长，给予学生更多的情感关怀，确保学生的身心更加健康成长。

二、如何更好地在小学语文教学中渗透生命理念

（一）科学合理应用情境教学模式，引导学生感受生命的真谛和价值

在实际的课堂教学过程中，老师可以充分借助情境教学的模式，进一步激发学生学习语文的积极性和主动性，确保学生更加全面地了解生命的价值和意义。借助情境教学方式，学生更容易深入到课堂的学习中，感受语文的魅力，而且对于进一步提升学生的逻辑思考能力等都有着积极的现实价值，为后续學生真切感受生命价值奠定良好的基础。小学语文老师可以从语文个性化特色的语言环境、历史知识、人文消息等点切入生命教育。举个例子来看，在学习关于《永远的白衣战士》相关内容的时候，该篇文章主要讲解了叶欣护士长在抗击非典的时候英勇献身的事迹。在讲解关于这篇文章初期，老师可以先带领学生观看一些在非典期间医生、护士英勇奋战的短视频，也可以结合全民抗击2020新冠状病毒的热点事件进行分析和思考，积极构建一个无私奉献的教学情境，让学生更加真切的思考：这些医护人员和患者非亲非故，为什么敢于冒着生命危险和病毒作斗争？小学生会带着这一问题学习后续的教材内容。通过不断的学习，学生会在内心慢慢消除自己的困惑，找到问题的答案，真正感受白衣天使们的英勇无畏，在内心产生仰慕之情，进一步加深了对生命的理解。

（二）科学合理地使用问题导学，积极引导学生感受生命价值

将生命教育思想理念引入到小学语文教学中，并不是单纯地让老师在每节课之后做好对生命价值的歌颂，这样很难真切的让学生感受到生命的价值和难得可贵。所以，结合实际的教学情况分析，老师在正式开始教学之前需要科学的利用文字勾起学生学习的欲望，积极引导学生探究生命的具体价值，然后在课堂教学结束以后做好及时的总结分析，进一步强化对生命价值的理解。举个例子来看，在学习关于《沉香救母》相关内容的时候，作为我国著名的神话故事，其主要讲了沉香如何经历重重磨难救出自己母亲的故事。这篇文章表达的思想是孩子对父母的爱，而沉香年纪不大就有这么高的觉悟，更加可贵。在正式讲解这一文章初期，老师可以引导学生思考问题：为什么沉香愿意冒着危险去营救自己的母亲？当完成基本内容的讲解以后，老师可以继续加大问题的难度：如果自己的亲人遭受了和沉香母亲那样的境遇，自己是否也会果断地进行营救？最后，老师对生命价值进行一个总结：并不是所有的人活着才有价值，如果是为了正义和美好的事物而献身，这也是对生命价值的升华。就如同沉香一样，在营救母亲的过程中，他的生命价值也得到了提升。这对于我们而言也是一个很大的启发，在日后生活学习中遇到类似的情况也要敢于面对困难和死亡，要做一个勇敢有爱的人。

结束语：

根据上文所说，我们可以知道在新的教育改革背景之下，老师要科学合理地将生命教育思想理念进行渗透和落实，这样才能够更好地提升学生的综合素养。，老师在整个教学的过程中要积极地发挥出引导者的作用，采取更加科学可靠的措施，真正将生命教育理念进行渗透。在整个教学过程中，老师也要尊重学生的独立性，给予学生更多发挥的空间。

参考文献：

[1]黄蓉.生命教育理念下的小学语文教学研究[J].新课程导学，2015（01）.

[2]曹晓珊.用生命教育构建小学语文和谐课堂[J].小学生（教学实践），2015（02）.