李 静

（西宁市第一人民医院中医科，青海 西宁 810000）

我院十分重视中医护理工作的发展，通过不同方式积极提高医护人员的中医护理能力，尤其是提高护士的中医护理能力，为患者提供优质的护理服务，一方面提高患者的满意度，另一方面通过护理增强患者的治疗信心，提高患者治疗的依从性。我院在开展中医护理培训过程中，基于传统中医理论，结合现代化护理方法，使中医护理工作具备现代化特点，从而促进中医护理技能现代化发展。

1 资料与方法

1.1 一般资料

我院将中医科中的护士作为培养对象，本科室的12人进行中医护理培训，培训时间为一年，然后对护士的中医护理能力进行评分。在护理人员中，有9人为大学本科学历，3人为大学专科学历。人员年龄24～44岁，平均（28.25±1.20）岁。

1.2 方法

1.2.1 集中指导

组织中医科护理人员进行集中指导，向每位护士发放中西医护理教材，要求护士结合教材内容，按照专家的讲解方法，理解和掌握中医护理技能。在中西医护理教材中，护士需要学习以下知识，分为中医护理学、临床护理学、中医基础理论以及实践技能。一般每周安排一次集中培训，在培训中由专家详细讲解中医护理知识。

1.2.2 自主学习

护士在自主学习过程中，主要学习以下知识，包括中医护理常规、技术操作规范、三基训练手册以及中西医相结合等。护士通过自主学习，结合实际操作，既能有效理解理论知识，还能增强实际护理技能。

1.2.3 中医操作

在中医护理操作过程中，将12名护士进行分组，要求每个小组的护士按照学习内容进行实践操作，在操作中提高中医护理能力。中医操作课程每月安排一次，每次小组中的护士需要分别展示学习的护理技能，包括穴位按摩、中药外敷、中医熏洗以及刮痧等。在中医操作的基础上，将现代化的西医护理理念融入其中，从而拓展护士的护理视野，丰富护士的护理经验。

1.2.4 问答环节

护士在自主学习和中医操作过程中，会理解和掌握基本的护理知识以及方法，由中医科专业的医师向护士进行提问，通过问答环节判断护士的学习情况。在问答过程中，每位护士采用中医护理方法负责3-4名患者的护理工作，医师向护士询问每名患者的基本情况，根据情况护士回答相关的中医护理知识，并且向医师展示详细的护理计划以及实施的具体措施，按照护理计划将获得的护理效果展示给医师。

1.2.5 中医护理查房

我院中医科在收治患者过程中，会将重症患者或者新入院的患者作为培训护士中医护理技能的查房对象。中医护士定期进行查房，在查房过程中采用中医方法，包括望、闻、问、切等，全面了解患者的实际情况，通过实际情况制定科学合理的护理计划，在护理过程中结合治疗效果进行优化调整。护士在中医护理查房过程中，获得的护理效果，最后进行评分和总结，由护士长评价每名护士的实际护理能力。

1.2.6 观察指标

按照综合能力评价标准，对护士培训前后的综合能力进行评分，每项最高评分为10分，最低为0分，护士在完成培训后，中医科经验丰富的护理人员按照标准评价每名护士的学习情况。

1.3 统计学方法

采用SPSS 20.0统计学软件进行统计分析，±s代表正态计量数据，t代表组间比较，%代表样本率，差异具有统计学意义（P＜0.05）。

2 结 果

通过对护士培训前后的对比，护士中医护理能力显著提高，培训后综合能力指标高于培训前。在综合能力中，护理人员的掌握病情能力、四诊方法运用能力、辩证施护能力以及中医护理计划能力等进行评分，差异有统计学意义（P＜0.05）。

在培训前护士的病情掌握程度为6.80±0.35、四诊方法运用为8.17±0.36、辩证施护为6.72±0.43、健康教育为5.59±0.41、中医护理计划为6.75±0.25。中医护理培训后护士病情掌握程度为8.93±1.24、四诊方法运用为9.24±1.37、辩证施护为8.92±1.43、健康教育为9.11±1.21、中医护理计划为8.85±1.57。见表1。

表1 护士培训前后的综合中医护理能力评分对比（±s）

表1 护士培训前后的综合中医护理能力评分对比（±s）

组别 病情掌握程度 四诊方法运用 辩证施护 健康教育 中医护理培训前 6.80±0.35 8.17±0.36 6.72±0.43 5.59±0.41 6.75±0.25培训后 8.93±1.24 9.24±1.37 8.92±1.43 9.11±1.21 8.85±1.57 P P＜0.05 P＜0.05 P＜0.05 P＜0.05 P＜0.05

3 讨 论

在培训护士过程中，为提高护士的中医护理能力，我院中医科以中西医辩证护理为指导思想，组织护士在集体学习中明确培训的目标，在自主学习过程中既要了解中医发展过程，提高中医基础知识运用水平，还应融合西医护理理念，根据每位患者的实际情况，制定针对性护理技术，从而提高患者治疗的依从性，显著提高护理效果。

我院中医科组织护士人员进行护理培训，护士培训前后的综合能力发生较大的变化，培训后的护理人员综合能力显著提升，病情掌握程度、四诊方法、辩证施护、健康教育以及中医护理计划等评分均高于培训前，差异有统计学意义（P＜0.05）。我院中医科组织护士进行中医护理培训，有效提高护士的护理能力，在实际护理工作中，护理人员根据患者的实际情况，采用科学合理的护理方法，并熟练运用不同的护理方法，同时结合西医护理理论，不仅为患者提供优质的护理服务，还能获得良好的护理效果，患者病情得到有效的控制。

综上所述，在中医科护理工作中，提升护士护理能力，需要组织护士进行中医护理培训，在培训中提高护士的综合能力，使护士通过培训，可以熟练应用各种护理技能，为患者提供优质的护理服务同时，有助于提高患者的满意度，增强患者治疗的依从性，促进中医临床护理快速发展，为广泛应用中医护理技能奠定坚实的基础。