贾灵旺

摘 要：在课堂教学中，教师只有高效地使用教材，学生“精读细做”课本内容，才能真正体现“用教材教而不是教教材”的理念。笔者就自己在多年的课堂教学实践中对教材的理解、教材的作用和创造性使用教材的思路、做法谈一些自己的体会。

关键词：中学;数学教学;高效;教材

【中图分类号】G【文献标识码】B

【文章编号】1008-1216（2020）04B-0087-02

在课堂教学中，教师只有高效地使用教材，学生“精读细做”课本内容，才能真正体现“用教材教而不是教教材”的理念。笔者就自己在多年的课堂教学实践中对教材的理解、教材的作用和创造性使用教材的思路、做法谈一些体会。

一、在数学教学中使用教材包含着两个方面的工作，一是如何科学地运用教材，另一个是如何指导学生“精读细做”与钻研教材

教材是按照教学大纲编写的，是教师传授知识的主要依据，是学生获得知识和掌握技能、技巧的主要来源之一，因此很好的使用教材，对提高教学质量有着重要的作用，就数学教学来说，它主要作用表现在以下几个方面：

（一）可以使学生更好地消化教材内容，牢固地掌握基础知识

学生消化与巩固知识有一个过程，精读课本内容，细做课本习题，是牢固掌握基础知识的重要措施之一。例如，教师在课堂上讲过的一些法则、定义、定理及某些结论的叙述和概括，学生总不是一听课就掌握了的，但通过课后的“精读细做”，结合回忆教师的课堂讲解，一般能够加深理解，逐步学会用正确的数学语言去叙述它们，也能为灵活运用打下基础。即使有些学生接受能力较强，似乎听了课后就能掌握，但如果不肯在“精读细做”上花些工夫，掌握就不牢靠象。

（二）可以提高学生的解题能力

学生解答课后习题是对基础知识的初步应用，实践证明，学生只有在通过教师授课和自己的精读教材，牢固地掌握定义、定理、公式、法则等基础知识以后，“细做”才会得心应手、难题迎刃而解;同时，教材上所列例题，一般都有一定的代表性，如能指导学生课后认真钻研例题，反复推敲，也能收到广开思路之效;特别是在学了一种新的方法以后，解题要点、书写格式等往往都需要以例题为样板，这样指导学生对课本的“精读细做”就更为重要了。

（三）可以培养学生的阅读能力和独立钻研精神

学生不断提高阅读能力、养成独立钻研的精神也是教师的重要任务。数学教材虽然和其他教材一样，是根据教学大纲用科学连贯的叙述来说明教学内容，但也有它独特的词汇、不同的叙述格式和语言特点，经常地指导学生阅读和钻研教材，学生的阅读能力就会提高，同时也会养成独立钻研的习惯，这不仅能减少接受新教材内容的困难，语言表达能力也会得到提高，做在阅读理解题目的能力也会增强，同时以还为学生阅读数学课外书创造了条件，学生就能不断地扩大视野，弥补课堂知识不足。

二、目前一些老师在数学教学中，存在一种教学脱离课本的现象

除了布置作业从不利用教材，到了初三复习时更是会把课本放在一边而大量做题。课堂上有些空余时间，也是让学生做题;学生普遍存在这样一种不良习惯，课后首先解题，不愿精读教材，直到作业遇到困难时才翻阅例题，尤其是中考前，很多教师学生都把课本丢掉，只用一本教辅书当教材，大量做题，结果事倍而功半。

这种现象已经给提高教学质量带来了严重的影响。如有些学生学习a0=1（a≠0）时，总会忘记a≠0这个条件。如果在学习这些公式时，教师能很好地指导学生钻研教材，理解为什么要有a≠0这个条件，并反复练习巩固，就可以避免这类错误。

三、在数学教学中引导学生“精读细做”教材数学课可以不要求学生预习，但可以布置学生事先通过研读课本，先了解一些能为新课服务的知识，从而为掌握新课奠定基础

在课堂教学中，让学生合着书听教师讲解的做法并不适用所有年级。随着学生理解能力的增强，应逐步培养学生，独立理解的能力，教师只需要加以检查、订正或解释。对于那些学生难以理解，复习起来有一定困难的内容，教师在系统讲述以后，还应让学生对照教材加深理解。如学生在学习函数时，因概念不清、数学语言生疏，会对定义的叙述感到不习惯，这就需要教师在讲清概念的基础上，结合教材予以逐字逐句的解释，这样就会大大减少学生学习的困难，能较为牢固地掌握它们;对于那些容易被学生忽略的知识点，也应该对照教材着重指出，如一次函数解析式y=kx+b，一般学生都能记住，但其中k≠0却往往被忽略了，这要精读课本让学生充分理解。

在课堂教学中，还要留有一定的时间让学生精读课本，巩固所学知识，力争当堂消化。布置作业应先以精神读本为先养成学生阅读与钻研教材内容的习惯。对于那些可以用多种方法证明的定理、例题，可以让学生用与教材上不同的方法证明或推导，使学生加深理解。

在检查作业中要检查学生是否及时精读了教材，在复习中遇到了什么问题？怎样解决的？这样既督促了學生也及时了解了教学效果;当学生解答习题遇到困难而来请教时，对有些问题可以不直接告诉学生如何解答，而告诉学生从课本中寻找答案或方法。这样引导学生自己解决难题，不仅能调动学生的学习积极性，更能使学生深刻认识“精读细做”教材的重要性。

此外，完成上述工作，还必须注意以下几点：

（一）教师要深入钻研教材

根据学生实际情况，了解哪些内容是学生难以理解的，哪些是容易被忽略的，哪些是容易错混的，在备课时有针对性的指导学生精读教材。

（二）作业量必须适当

一般学生在学习过程中，也能深刻体会到精读教材的重要性，但有时作业太多，学生不会细致地阅读教材，因此课后作业量必须适当，并一定要有精读课本的任务，这样就可保证学生复习课本的时间。

（三）要经常教育学生重视对课本的“精读细做”

讲清它对提高学习质量的重要作用，特别在学生没有养成这一习惯前，不仅要反复交代具体要求，还要及时检查指导，使学生逐步养成对教材“精读细做”的习惯。

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