姜华

【摘要】随着新课标的不断推进和应用，人们更加重视初中英语教学。初中阶段的英语教学是一个非常重要的阶段，它对高中英语起着关键的作用，直接关系到学生考大学的问题。所以，作为初中英语教师要重视这一阶段的学生英语学习情况，要认真领会新课程标准的要义，要挖掘教材，理解教材，掌握教材和驾驭教材，要深入研究教学方法，运用先进的教学手段，夯实学生的知识基础。坚持以学生为主，使他们成为课堂学习的主人，充分发挥学生自主学习的作用，组织好学生参与教学，若是要做到这些，就要从每一节课的教材入手，就要使每一节课的教学效率真正得到提高，那么，英语的听说读写基本任务就能够完成了。

【关键词】英语课堂 教学效率 新课程标准

初中英语新课标要求，要把学生的听、说、读、写基本技能作为语言能力训练的重要内容。在新课改的今天，人们越来越感觉到初中阶段的英语教学是一个非常重要的阶段，它对高中的英语起着关键的作用，直接关系到学生的高考问题。所以，作为初中英语教师要重视这一阶段的学生英语学习情况，要认真领会新课程标准的要义，要挖掘教材，理解教材，掌握教材和驾驭教材，要深入研究教学方法，运用先进的教学手段，夯实学生的知识技能基础。坚持以学生为主，使他们成为课堂学习的主人，充分发挥学生自主学习的作用，组织好学生参与教学。我们若是要达到这些做法，就是要从每一节课的教材入手，就要使每一节课的教学效率真正得到提高，那么，我们的教学目标就能够实现了。下面，笔者根据自己多年从事初中英语教学的实践，来谈谈这一方面的尝试。

一、抓好课前的教学准备工作

课前教学准备是每一位教师都要懂得，它关系着能否把一节课的所授知识完成，我们平常所说的未雨绸缪就应该是这个道理。所以，我们要想提高课堂教学效率，必须要提前设计好一节课的教学情况，这样操作起来才会达到胸有成竹，所起的作用也会是事半功倍的效果。那么，我们应该从哪些方面来做好课前的准备工作呢？笔者认为，应该从以下四个方面着手进行。

首先，设计好教学目标。教学目标是我们完成教学任务的首要条件，教学目标不明确，我们再好的教学方法，再好的教學步骤，也是事倍功半，可能都会是徒劳的。所以，我们要制定科学合理的教学目标，看看这一课时应该完成哪些知识的传授，应该使学生培养到一个什么样的能力程度，同时也要考虑使学生潜移默化地得到哪些道德情操的熏染和提高。更要想到这一节课中的教学重点、难点和关键，采用什么样的教学方法突破这些难点，使学生更好地把握住知识的重点，应该设计最佳的教学方法和采用比较优势的教学手段，教师通过什么样的教学策略进行教学，怎么去引导学生学习和怎么样突出学生的学习主体地位，等等。教学目标的设计是非常重要的教学环节，我们作为教师务必要研究和制定好教学目标，这样操作起来，才会如实如期地完成教学任务，也会起到最佳的教学效果。

其次，要科学地运用教材。教材是我们教学的重要依据，如何去使用教材更是关键所在，特别是心可变现的初中英语教材，增加了很多的容量，如对听力的内容增加了很多，并且也增加了难度，那么，我们如何能够更好地完成这些教学任务，更好地让学生消化理解，更能灵活地运用，就需要我们对初中英语教材进行认真地设计安排了。当然，我们必须要考虑到学生的实际情况，因材施教，可以考虑哪些知识应该作为重点的讲述，哪些知识可以以读代讲，哪些知识可以让学生自读理解，哪些知识适当地删减，只有这样做才能够使学生只在最佳的时间有效地提高认知水平，所以，我们一定要钻研教材，驾驭教材，了解学生，哪些知识需要去联系生活实践，这样操作起来才能运用自如，水到渠成。

再次，要采用分层教学。换句话说也就是因材施教，这是一种教材原则。我们要设计好课堂教学才能有高质量的教学效果。我们所用的教学方法及手段，还有教学内容都有考虑全体同学的接受能力，要面向全体同学，不能一刀切式地去讲授，那样必然会导致一些学习基础弱的跟不上，理解不了，而基础好的却吃不饱的现象。所以，我们要考虑到学生的差异问题，从这个出发点去实施分层的教学，这就会更好地完成教学任务，也会使英语课堂教学效率得到普遍提高。

最后，要充分利用教材资源。我们今天的教学不同过去的教学，就是为了让学生答好试卷。当今社会要注重能力的培养，要成为社会有用的人才，所以，我们要充分利用现代化的教学手段，挖掘应该具有的教学资源，发挥出最佳的教学效果。比如，我们可以借助那些优秀的名师听他们的朗读录音，还可以采用影视对话进行教学，还可以运用多媒体的手段，还可以运用互联网，把那些名师的讲课引进课堂，开拓学生的知识视野。可以借鉴运用那些前沿的教学模式：如情景式教学、探究式教学、合作式教学等。通过这样地挖掘教材资源一定会起到良好的教学效果，课堂教学效率也一定会提高。

二、教师要率先垂范影响学生

英语教师的示范非常重要。首先是自己的言行举止直接能影响到学生的言行举止，学生就是喜欢模仿老师的，所以，教师的品德修养潜移默化地影响着学生，这就要求教师要文明礼貌，儒雅大方，谈吐优雅，无处不渗透着职业素养。从另一个角度讲，学生唯一能够寻找到的语言环境对象的是英语老师，所以，教师的语言表达讲述都能够影响到学生的水准提高，他们会在老师的言谈中得到英语的学习，在语调、流畅程度上都能效仿学习，所以，英语教师要以生动的语言表达需要讲述的内容，能够促使师生之间的交流更加流畅，更节约时间，同时也提高了课堂教学效率。若是过多的身体动作容易造成学生分神，注意力无法集中，影响英语学习的效果。因此，教师务必对自身的言行举止进行提升，为高效英语课堂的实现做出努力。

三、科学地设计作业

学生是以学习为生活的，学就是获取知识，而习就是通过练习提高和巩固知识。那么学生的作业就有此功能了。教学中通过作业可以让学生掌握知识的要点，可以通过作业反馈学生的学习接受知识情况，也能显露教师的教学缺陷，由此进行补充改进。所以，学生的作业是否科学是一个非常重要的环节。科学而合理的作业训练势必会促进学生的学习效果，也会提高课堂教学效率。我们这里首先是让学生养成良好的主动做作业的习惯，能够使他们能够做到自查、自省，作为英语教师要激发学生做作业的兴趣感，使他们积极地去做作业，教师还有紧紧地围绕所讲的知识范围设计那些有效的作业，要将文本知识与生活实践相结合起来，通过作业折射出学生的基本知识和技能的提高水平，教师要有的放矢地进行训练，针对所出现的问题进行检查，看看是从哪个方面出现的，原因是什么，怎么加强改进教学方法，促进学生的学习水平提高。只有不断地对自己的教学进行反思与总结，才能促使自己不断成长，与时俱进，更加有效地进行课堂教学，提升英语教学的有效性。

总而言之，初中英语的教学在新的历史时期是一个很艰巨的教学任务，它需要我们教师要深入学习领会新课程标准，还得去挖掘新教材，更重要的是还要去研究我们的教学对象——学生，等等。一系列的问题都是需要我们下大功夫，下大气力才能够实现完成的。所以，我们要努力学习，提高我们的教学方法和水平，坚持新的教学理念和教学思想，使学生在初中阶段更好地学习好英语，完成党和人民交给我们的光荣使命，为社会培养更多更好的合格人才而努力奋斗。