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农村初中留守儿童教育管理问题的调查及思考

2020-07-04谭美权

科学导报·学术 2020年1期
关键词:初中学生教育管理留守儿童

谭美权

摘  要:随着城市化加速,一亩三分地已经不能满足当下的生活需求,更多的机会转向于大城市,因此出现越来越多进城务工者,父母外出务工赚钱,孩子留在家乡上学,这种现象的加剧导致了农村留守儿童越来越多,农村留守儿童变成了社会近几年来高度关注的话题,同样,留守儿童作为社会发展过程中产生的特殊群体,农村留守儿童的教育问题也成了社会一大焦点问题。

关键词:初中学生;留守儿童;教育管理

前言

随着近几年城镇快速发展,国民生活水平的日渐提高,农耕经济逐渐不能满足国民生活的需要,故而,涌现出越来越多的的进城务工者,父母进城挣钱,孩子在农村接受教育,这种现象愈发严重。根据2018年对郭村学校651名学生的摸底结果来看,父母其中一方外出务工者为356人,占54.9%,父母双方皆外出务工者为235人,占36.1%,这些学生普遍存在学习懒散、缺乏课堂纪律性、性格孤僻、成绩不理想等问题。他们的心理、生活、学习都急需关注和重视,现将此问题的调查和反思总结如下:

一、农村留守儿童的基本现状及问题分析

就重庆市万州区而言,全区常驻人口数158.31万人,当地的产业结构以第一二产业为主,为了适应快速增长的经济水平,农村外出务工人数逐年增加,全区留守儿童数量逐年递增,占全区在校学生总数62%;其中单亲外出的学生有20735人,占48%;双亲外出的学生6048人,占14%。在留守儿童中,由祖辈监护的3393人,占12.7%;由亲友监护的2041人,占7.6%;无固定监护人的613人,占2.3%。从学习成绩上看,优秀的占21.4%,较好的占30%,中等及以下的占49.6%;从行为习惯上看,优秀的占18.7%,较好的占22.3%,一般的占30.1%,差的占28.9%。他们在学习成绩、思想品行和心理健康等方面的综合表现明显弱于其他学生,整体状况不容乐观。由于留守儿童自身年龄特别小,缺乏自制力,天性顽皮,委托监管实施难度大,留守儿童的教育成长问题日益明显。

1、教育问题

因为父母外出务工,父母只在逢年过节返乡,家里的家务活和田里的农活都落在了留守儿童身上,爷爷奶奶出门干农活的时候,把孩子也带上,既为了照料儿童,又可以让儿童帮帮忙,然而,这种方式使得孩子丧失了学习时间。而且爷爷奶奶认为孩子学习是学校老师的事情,孩子在学校已经学过了,有老师的监管,自己不需要督促,这让孩子认为学习是给老师学的,学习都是为了完成任务,自己也不上心。甚至,有的爷爷奶奶过于溺爱孩子,孩子不想写作业就不让写,还怪罪于老师布置的作业过多。长此以往,孩子不仅不会主动学习,还逐渐养成叛逆、懒散的不良习性。长期外出的父母见到孩子时,出于“补偿“心理,更多的是关注孩子的物质方面,极少关注孩子的学习成绩,逐渐地,留守儿童的学习成绩越来越不理想。

2、生活问题

长期的缺失父母的言传身教,留守儿童在亲情上相对孤寂,长期得不到父母的肯定与指导,大多都是爷爷奶奶祖辈传统的教育观念,认为无论发生什么事,只要填饱肚子就可以了。营养状况和卫生健康方面容易忽视。与外界的接触少,家庭教育的缺失,容易养成好吃懒做的不良习气。父母回家探望时,也是寥寥几句问候,注重物质层面上的满足,容易形成孩子享乐的价值观,受不良风气影响,认为父母亲都是这么过来的,自己以后也能像他们一样,产生读书无用的意识。3、安全问题

在调查中发现,父母最担心的莫过于孩子的安全问题。爷爷奶奶年龄大,宠溺孩子,慢慢地,孩子越大越难管束,不再畏惧爷爷奶奶,偷偷摸摸去一些危险的地方,最近几年,夏天儿童到无人水库玩耍最后溺亡的新闻并不少见,或是几个孩子初中叛逆期争吵斗殴,最终拔刀相见的也不在少数。总之,初中生处于一个较为难以约束的成长期,容易产生叛逆的现象,往往喜欢挑战一些冒险刺激的游戏,这些游戏最终可能危及生命安全。

二、解决初中留守儿童教育管理问题的思考

1、教育机构合理配置师资力量

当地教育机构合理调配师资力量,保证农村学生和城市学生享受同样水准的授课,加强学生的道德文化的建设,实实在在的关注留守儿童,增强留守儿童的教育管理。教师在授课过程中依托教材内容,发扬人文主义情怀,关注学生的情感变化,及时与家长沟通;在校园中,着重培养同学情谊,使得学生的情感在集体中得以升温,更能体会父母外出务工的不易,也能明白父母对子女的关怀与期望。

初中学生正是世界观、价值观、人生观养成的重要时期,容易受到不良习气的侵蚀,形成不利于学生成长的价值观,因此,教师在注重文化课的同时,教导学生正确辨别诱惑,培养学生形成正确的价值观,学生在道德觀念上出现偏差时,教师应及时地引导学生明辨是非,坚定理想信念。当然,学生的安全也是教师要关注的重点,教师在日常授课中,选择一定的时间,通过播放影片向学生普及身边存在的安全隐患,教导学生远离危险区域,以及发生危险时自救措施。

2、家长外出务工慎重考虑

家长外出务工应当慎重考虑,毕竟孩子教育也是家庭极为重要的一部分,夫妻二人不仅仅要考虑当下利益,更应关注孩子的成长和教育,不能“找了票子,丢了孩子”、“富了当代人,废了下代人”,给家庭留下遗憾,给孩子留下遗憾,孩子的未来才是更宝贵的财富。父母对孩子的教育是学校不可比拟的,是无法替代的。家长在孩子成长的过长中不仅要注重抚养孩子,更为重要的是教育。父母的教育都是潜移默化的影响孩子的成长,因此,希望家长在面对当下利益与孩子的成长时,慎重考虑,尽到对子女教育的职责。

总结:

总之,留守儿童的教育问题已然成为社会关注的问题,仅仅依靠学校的教育是远远不够的,既要家庭努力履责,也要社会热心关注,共同为留守儿童营造健康、安全的成长环境,让更多留守儿童感受到来自生活的关怀。

参考文献

[1]  陈志军. 农村初中留守儿童教育管理问题的调查及思考[J]. 陕西教育(教学版),2013(Z2):17-17.

[2]  赵猛. 对初中留守儿童教育问题的思考与探索[J]. 教育管理与艺术,2014(5):7-7.

[3]  马兰杰. 农村留守儿童教育管理策略研究[D].

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