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小学语文识字教学探讨

2020-06-12何初红

读写算 2020年10期
关键词:识字探讨小学

何初红

摘 要在课堂上,老师要创设丰富多彩、生动有趣的教学情境,运用多种形象直观的教学手段,帮助学生识字、写字,了解字词的意思。这样才能帮助学生突破汉语识字学习中的困难,提升教学效率。

关键词小学;语文;识字;教学;探讨

中图分类号:G628,A,G623.2,G613.2,C41 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)10-0198-01

教师要引导学生在日常生活中做识字的有心人,让他们独立探索、大胆想象,去想各种各样巧妙的方法识字,并自觉和同学交流识字成果。教师还要鼓励孩子在轻松的环境中熟练掌握所学的生字,学会用自己喜欢的方式或合适的方法识字,逐步培养学生识字的兴趣和识字能力。

一、提升语文识字教学质量

结合趣味故事,调动识字興趣。对于年龄较小的孩子们来说,他们普遍存在的一个特点就是喜爱听故事,有时一段好听的故事,可以使他们在大脑中展开丰富的想象和联想,从而发散他们的思维。基于此,小学语文教师可以在识字教学的过程中,将所教学的内容与故事进行关联,或者创编故事,然后讲解给学生听,从而激发他们的学习兴趣。

组织教学培训,提升教师素质。学校班级多多组织一些教师教学技能培训会,或者组织各个年级的语文教师开展识字教学交流会,让各位语文教师在会议中各抒己见,各展己能,畅所欲言,同样也可以提升小学语文教师的语文素质,对于优化识字教学来说具有很大帮助。

尝试自主学习,力求教学最优。对于教学方法的适用上,教师力求最优。然而如何才能最切合时宜地适用教学方法呢?笔者认为,还需要各位教师积极利用自己的业余时间进行自主学习,多多阅读教学辅导类书籍或者关于儿童心理学方面的书籍,如此,方能保证教学方法在适用上最为符合。

二、激发学生兴趣

在素质教育蓬勃发展的当下,小学语文教学的过程中教师要对学生识字的教学方法进行有效探究,坚持做到将识字教学与游戏结合,激发学生的学习激情;有效地利用多媒体技术,使教学更加生动形象;掌握实用的识字方法这几大关键方面,不断提高学生对于语文识字学习的兴趣,打造语文学习的基础,为其将来的学习和发展做好坚实的铺垫。

将识字教学与游戏结合,激发学生的学习激情。学习识字是一个单调乏味的过程,由于小学生的年龄较小,心智不成熟,所以他们在学习的时候很难集中注意力,同时自制力也比较差,如果在教学中只是让学生识字,很难提高学生的识字兴趣,得不到理想的效果。在识字的学习中,设计一个辅助教师便于教学的游戏,创建一个活跃快乐的课堂氛围,就能更好地让学生对识字更加感兴趣和显著地提高学习效果。因此,让学生在游戏中完成识字的学习,集中学生的学习心思,使课堂更加有意思,利用小学生爱玩的天性,让玩和学习相得益彰,既要玩得开心,又能真正地学到知识,在识字的时候保持一种良好的心情,达到教师预期的目标。

例如设计猜字游戏,具体实施是由教师或者学生来说出一个谜语,然后学生之间互相思考答案,经过层层的考验后,教师评出表现最好的学生。在游戏的初始环节,教师还可以自己创造一些谜语来帮助学生识字,经过一段时间的游戏后,可以让学生自己创造一些谜语来识字。猜谜时,有的同学猜对了,得到了同学们热烈的掌声,有的学生猜到的答案不一样,并且答案很有趣,同学们则会开心地笑出声,感受到游戏和识字带来的乐趣。再例如编一些歌曲,在学习一些长得很像的汉字时,帮助学生编成一段容易理解,读起来朗朗上口的歌曲。对于形近字“巳、己、已”可以编写成“关巳不关己,半关是个已。”或者在辨别“推、堆、谁”这三个字时,编写成“有手才能推,有土是土堆,有言想问谁?”在这个过程中,能很快地提高学生的识字能力、语言表达能力和书写能力。

三、有效地利用多媒体技术,使教学更加生动形象

多媒体技术已被广泛应用到教学中,利用计算机多媒体能够把所要教的内容变得更加生动、形象具体,可以将书本上的静态内容变为动态,在小学语文识字教学中能有效激发学生的兴趣,会使学生感到更加有创意。计算机多媒体教学的优点是能够是图片和视频图结合起来,能够带给学生多种不同功能的良好学习体验。丰富的画面、应景的曲子、有趣的动画,适合小学生的思维水平,能够营造一个轻松的学习氛围,让学生自主探究学习,培养乐于识字的兴趣。

因此,识字教学的方法有很多,只要教师多动脑筋,勤于思考,想出更多的好方法、好点子,学生的学习会变得更加生动有趣。激起学生识字的渴望和浓厚兴趣。使学生养成自主、自觉识字的习惯。鼓励学生用自己喜欢的方式识字,培养学生识字的兴趣。每个学生都盼望自己成为一个发现者、创新者,他们喜欢用自己独有的方式去认识事物,得到确定后往往会获得心灵上的满足,并会用更高的情趣、更积极的方式去探索新知。

参考文献:

[1]徐娟.浅谈小学语文识字教学的策略研究[J].读与写(教育教学刊),2014(12).

[2]杨其成.运用多媒体技术进行识字教学[J].中国信息技术教育,2014(04).

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