2019年，一批清华大学、北京大學应届毕业生到深圳的中小学任教，一时成为热门话题。在2020年1月8日深圳市政协六届六次会议教育界分组讨论现场，这一话题也受到热议。多名委员表示，从优秀师范生都难以招聘到，到如今吸引大量清北生任教，这是深圳教育界的好现象。同时也有委员担忧：这些清北毕业生是否真正用心、且适合基础教育？他们任教中小学会出现哪些问题？如何才能更好地发挥他们的作用？

在高等教育方面，深圳还没有做到“山高人为峰”，但在中小学教育方面，深圳近年来的一系列举措让人刮目相看。去年，除以“近30万年薪招聘中小学教师”而引爆话题的龙华区教育局招聘了76名清北毕业生外，南山外国语学校（集团）高级中学招聘的20人中，有19人来自清华北大;深圳中学新引进的34名教师中，22人毕业于清北。仅这三个学校加起来，清北毕业的教师人数就达117人。

1.重视人才。深圳市高薪招聘中小学教师，吸引一批清华大学、北京大学应届毕业生到深圳任教，此举体现了深圳对人才的重视。近年来，全国上下高度重视人才，各地纷纷制定政策措施吸引和培育人才，打造人才高地，开通引进人才的“直通车”，“抢人才”成为一道风景线。“能用人者，无敌于天下”，实践证明，不重视人才的民族是没有前途的民族，不重视人才的国家是没有希望的国家。未来的竞争，说到底是人才的较量。我们要真正屹立于世界民族之林，就必须着力用好人才、重视人才。

2.学历不等于学力。单看学历，清华北大毕业生，学历确实显赫，但学历毕竟不代表学力，尤其是教育有其专业性，以前的中小学教师，基本都受过师范专业训练，清华北大毕业生的教育教学能力，未必一定比师范院校毕业生强。我们要警惕“清北牌中小学教师”成为噱头，既要鼓励清华北大毕业生进中小学，也要保证其真正融得进去、教得用心、做出成绩。

3.选材与用材。对于清北毕业生南下深圳当中小学教师，不少人质疑是否大材小用。人才是第一资源，当其他城市的学校对清北毕业生梦寐以求，一年也招聘不到几个时，深圳这样的数据确实有些扎眼。但所谓“大材小用”其实是一个伪命题。在历史上，很多宗师级的人物都曾当过小学或中学教师，比如钱穆先生;再看世界上其他国家，芬兰以教育著称，芬兰教师门槛之高，就连世界强国也望其项背。基础教育有着关键的地基作用，自然需要“大材”，有了“大材”，又怎会“小用”？