卢有春

摘 要：思维导图是一种新型的表达方法，将其应用于初中物理教学过程中，能够以更加清晰和直观的方式展示复杂性和逻辑性较强的物理知识，有助于加强学生的理解与掌握。初中物理知识相对于学生来说，较为枯燥和深奥，加之原有“填鸭式”的教学模式常常会引发学生的抵触心理，影响教学效果。因此，物理教师应当充分发挥思维导图的优势和作用，营造有趣课堂，提升教学质量。

关键词：思维导图;物理知识;教学模式

思维导图是一种高效的记忆方式，能够帮助学生加深对授课内容的记忆与理解，将思维导图与物理教学进行结合，能够清晰展示各种物理知识的结构与关系，加强理解。因此，作为物理教师应当积极吸收和借鉴先进的教学方式，提升学生对物理知识的学习兴趣，为日后的物理学习夯实基础。

1辅助初中物理教师进行备课，做好上课前的充足准备

思维导图在备课中的有效应用能够让物理教师以思维导图的方式将系统的、枯燥的物理知识转化为线性结构，更加清晰和直观地展示物理知识，有助于物理教师对本堂授课内容的分析与理解，因此做好充足的上课前准备，提升物理教案的合理性与完善性[1]。举例来说，在备课《物态变化》相关内容时，若是仅仅用文字的形式描述不同物体之间的变化，相对较为枯燥，缺少生动性，而思维导图的有效应用能够以更加直观的方式展示液态、固态以及气态三种物质之间的相互转化关系，其所需要的条件和介质也能够共同展现在学生面前，从而帮助学生刻画完整的知识链条，使学生在学习过程中更加清晰地了解液态、固态、凝华以及升华之间的关系，如此一来，本堂课程的知识重点更加清晰明确，物理教师能够按照教案思维导图设计进行讲解，有助于提升教学质量。

2 应用到多媒体教学设备当中，进行重点教学

在新时代背景下信息技术被广泛应用于社会各个领域当中，并取得了较为明显的效果。将思维导图与多媒体教学设备进行结合，有助于提升初中物理教学质量。举例来说，借助PPT制作物理教学演示文稿，能够有效弥补传统教学模式的缺陷和漏洞，以更加清晰和直观的方式将知识链条展示在学生面前，有助于培养学生的思维发展，激发学生对物理知识的学习兴趣，有助于提升物理教学水平。除此之外，借助思维导图还能够对初中物理教材知识进行延伸和拓展，对学生现有的知识进行深化。另外，在讲解物理重点、难点知识时也可以借助思维导图进行重点教学，举例来说，在讲解杠杆原理时，物理教师可以结合实际生活进行示范和讲解，以更加生动和形象的方式提升学生对重点知识的理解与记忆，掌握各个物理模块之间的联系，进而形成系统化、理论化的知识结构，对物理知识有进一步的了解[2]。

3 完善学生的物理知识结构

初中学生受心理因素影响常常以感性的思维方式去看待问题，因此在物理学习过程中难以形成系统的、完整的知识结构，并且在学习各个单元的物理知识时，也难以将各个模块的知识点进行有效的连接，导致对物理知识一知半解，无法提升物理学科成绩，导致教学效果无法提升。因此，物理教师在教学过程中应用思维导图教学方法，能够以图像的方式展示各个物理知识的概念和原理，能够加深学生的记忆，从而清晰地掌握各个物理知识之间的关系。与此同时，思维导图在开展过程中常常以重点知识为主要核心，以发散的形式构建完整的、系统的知识结构，从而让学生构建更为完善的知识结构体系。举例来说，物理教师在讲解能源相关知识时，可以将能源知识作为核心，向四周发散核能、太阳能、热能、潮汐能等分支，让整个章节的内容以树状形式进行展开，帮助学生更加系统地了解本章节的知识内容。

4 借助思维导图提升学生的实践操作能力

思维导图的有效实施能够加强物理学科各个单元知识与实验的有效结合，在教学过程中借助实验能够加深学生对物理知识的理解与运用，真正意义上实现理实系统化。因此，作为物理教师应当结合教学内容对学生进行充分地引导，借助思维导图教学方法引导学生积极参与实践活动，在动作操作中加深对知识的理解。举例来说在学习串并联相关知识时，教师为学生准备道具，并发放导图，让学生自行组织实践活动的流程，以此加深对串并联知识的理解。实验结束后，物理教师应当将实践活动与思维导图进行对比分析，结合学生的操作对原有的思维导图内容进行相应的完善，找出原有导图中存在的缺陷和漏洞，并加以改正，完善思维导图的过程实际上就是学生灵活运用物理知识的过程。

结束语

综上所述，思维导图在教育领域中的有效应用已经取得了较为明显的效果，由此证明了思维导图的优势和作用，因此初中物理教師应当对思维导图进行深入分析和探究，对学生进行积极有效地引导，在实践操作的帮助下加深学生对物理知识的记忆与理解。

参考文献

[1] 张福海.思维导图在初中物理实践性教学中的应用探讨[J].学周刊，2020，（11）：131-132.

[2] 张艺凡.让课堂更“智慧”——思维导图在初中物理教学中的五种应用[J].发明与创新·中学生，2020，（4）：56-58.