郑海娇

【摘要】国际英语音标中，如何正确的发舌尖音是一个难点。本文笔者以“Thank you！”中的〔〕为例，结合自身教学实践从教学分析，教学策略，教学过程，教学反思四个方面对舌尖音的发音做了简要探讨。

【关键词】中职;“Thank you！”;舌尖音

国际英语音标中，如何正确的发舌尖音是一个难点。很多学生都问我，老师“Thank you！”中的〔〕到底怎么咬舌啊？咬住了舌尖，还怎么发音呢？没关系的，习近平总书记说过：我们中国要永远做一个学习大国，不会的就一起来学吧。现在，就让我带你走进我的信息化教学课堂，让你的发音困惑迎刃而解。下面我将从教学分析、教学策略、教学过程、教学反思等四个方面进行探讨。

一、教学分析

本节课的教学内容选自“高等教育出版社”出版的《英语》基础模块1第二版，第六单元中英语国际音标的板块进行拓展教学。本次教学设计，针对中职学校幼儿教育专业春季生一年级第一学期的学生设计，他们未来的就业方向是双语幼儿园，因此，掌握音标的准确发音势在必行。通过初中三年的英语学习，为本节课的学习奠定了良好的基础。

因此，根据教学大纲和学情分析，我确定了如下三个教学目标，知识目标，能力目标，情感目标。

知识目标：结合英语音标手势操，掌握〔〕和〔s〕的准确发音。

能力目标：培养学生运用音标的能力，使学生的口语能力得到提升。

情感目标：让学生体会不同语言的特色，了解英语发音与汉语发音的不同。

教学重点：结合英语音标手势操，掌握易混淆音标〔〕和〔s〕的发音技巧。

教学难点：掌握〔〕和〔s〕发音时舌尖的不同位置。

二、教学策略

通过常用软件微信，金版音标图谱发音软件中的三维动画，结合英语音标手势操。以及缤纷英语音标发音软件、英语趣配音发音软件等信息化教学手段，创设、优化教学环境，解决教学重点，突破教学难点。

三、教学过程

本设计的整个教学过程分两个学时来完成。主要过程为：预习新知—观察模仿—反复操练—能力提升—考核评价。

第一，预习新知。课前，教师通过多媒体软件PP匠制作H5课件发送至班级微信群，学生扫描二维码自学音标课程，同时下发学生任务书。学生思考完成教师提出的问题。通过H5课件的交互功能反馈得出：学生的主要发音困惑是：“Thank you！”中的咬舌音〔〕的发音，〔〕和〔s〕的区别到底是什么。教师根据学生的发音疑问，完善课上教学内容。

第二，观察模仿。课上，通过金版音标图谱发音软件中的三维动画，形象、直观的从正面、侧面向学生展示〔〕和〔s〕的发音技巧。学生依据软件中发音时气息的路径、发音时舌形变化等要素，结合英语音标手势操，进行〔〕和〔s〕的模仿练习。

学生通过仔细观察金版音标图谱发音软件中的三维动画，结合英语音标手势操，豁然开朗，原来Thank you！中的〔〕并没有真正的咬住舌尖，而是舌尖轻触上下两排牙齿中间的缝隙处。通过舌尖与牙齿的摩擦而发声。怪不得咬住舌尖就无法发音了呢。

而〔s〕和〔〕的发音虽然很像，但是〔s〕发音时舌尖却是抵在下排牙齿的牙龈处。原来〔〕和〔s〕的发音主要是发音时舌尖的位置不同。学生们终于弄懂了这个困扰他们多年的发音困惑。体会到了学习英语的成就感。

通过金版音标图谱发音软件中的三维动画，结合英语音标手势操，成功的解决了本节课的教学重难点。

第三，反复操练。接着乘热打铁，通过缤纷英语音标发音软件中的智能录音评分功能，学生观看真人发音，从音标到单词、词组、句子，进行〔〕和〔s〕发音的反复操练。

随后，通过TONGUE TWISTER（绕口令）比赛，GOSSIP（玩传话）游戏，JAZZ CHANTS（爵士吟唱）等形式，进行〔〕和〔s〕的进一步操练。通过游戏比赛吟唱等形式，从而进一步巩固了本节课的教学重难点。

为了检测学生是否已掌握本节课的教学重难点，通过缤纷英语音标发音软件中的智能录音评分功能，实时检测学生本节课学习效果。每位同学都跃跃欲试，努力提高自己录音的分数。90%的同學通过检测，未通过检测的同学。课下通过缤纷英语音标发音软件继续练习。

最后，小组推荐，师生共同评选出音标小达人，从而完成了本节课的学习。每位同学脸上都洋溢着欢乐地笑容，体会到了学习英语的快乐和成就感。

第四，能力提升。能力提升一：课后，学生使用英语趣配音发音软件给感兴趣的作品配音。随后，分享至微信朋友圈进行集赞评价，使学生的英语口语能力得到了提升。能力提升二：通过网络资源继续学习完整的音标操，分享至微信朋友圈进行集赞评价，评价最高的给学生奖励音标操小达人勋章。

第五，考核评价。课后通过缤纷英语音标发音软件中的录音智能评分功能，检测学生的学习效果，学生将缤纷英语录音的最高分上传至微信公众号麦学习进行考核评价。将学生录音的最高分计入平时成绩。评分结果显示，学生们的发音得到了显著提高。

四、教学反思

本课程的整个教学设计，针对数码时代，中职学生的特点。通过金版音标图谱发音软件和缤纷英语音标发音软件等信息化教学手段，结合英语音标手势操。让学生的发音困惑迎刃而解。现在，就让我们一起准确而大声的说出Thank you！Thank you for your listening。

参考文献：

[1]邓婷.高职英语音标教学方法——拼音迁移法[J].教育科学论坛，2018（12）.

[2]柳国霞.自然拼读法和国际音标在英语教学中的应用比较[J].西部素质教育，2017（10）.

[3]张玉鹏.大学英语语音教学的内容构建[J].安阳师范学院学报，2016（03）.