郭慧

【摘要】护理专业作为医护行业的一个分支，是一种为迎合照看老年人身心健康的专业职业。然而我国护理专业学生毕业后从事老年人护理的人数比例却不高，主要的影响因素包括了护理职业的认知特点和学生的专业特点，还有各方面对老年人的态度。

【关键词】护理专业、认知、老年人、影响因素

【中图分类号】R473 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095.6681.2020.4..02

我国人口老龄化加剧，这个数字体现在到16年底，60岁的老年人将超过2亿，占人口总数近17%，而如何关注老年人的身体和心理健康，成为新时代的话题。我国老年人的护理行业起步晚，专业素质落后，没有办法为老年人进行很好的专业服务。而这就需要培养具有专业素质且能力强的专业人员来充实壮大老年护理这个行业，然而就目前来看，老年人护理行业专业的从业率不高，很多学生毕业后选择了从事其他的行业领域，对于这个现象，展开调查分析，并逐一解答和改善这个现状。

1 老年护理的概念

老年护理是护理学科的分支之一，意在为老年人的身心服务，让他们得到一定程度上的专业化的照顾，进而得到各方面的生活素质和生活能力的提升，进而更好地适应老年生活。但我国目前的老年护理没有统一准确的概念，与国外的术语相同的是，老年护理在我国同样主要分为三个方面，家庭护理方面、社区方面和医院方面。涵盖这三个方面，并且服务于老年群体的专业团队人员，具有一定的专业医疗素养和专业知识，并且愿意与老年人进行沟通，帮助其构建更好的晚年生活，这就是新时代下的老年护理专业的概念。

2 我国护理专业就业老年护理的意愿

护理专业可以从医院、社区和养老院来从事与老年人护理相关的工作，在这些组织中可以提升自身的专业素养，并且壮大护理的队伍。

然而，通过护理专业学生从事参与的未来职业调查显示，我国护理专业的学生想要在未来生活中从事老年护理的比率不高，事实调查，医护专业的学生他们的从事老年护理的比例也不高。在一次学校调查中，近40.4%的学生愿意从事老年护理工作，而后来比例下降为39.4%，并且呈现下降趋势。调查显示，护理专业的学生们在不同种类的医疗机构中从事老年人护理的意愿也不尽相同。

3 护理专业就业老年护理的影响因素

3.1 老年护理的职业要求

基础护理和生活护理是职业要求之一，老年护理体现在日常生活中的点点滴滴，然而这种就业模式很难让学生产生一定的成就感，这是阻挡老年护理工作壮大的主要原因之一。然而我国这方面的调查研究比较少，只有参考国外的建议和调查数据，根据他们的调查显示，缺乏吸引力和挑战性是其阻碍学生从事相关工作的原因之首，并且在以色列的调查数据中显示，缺乏相关的沟通和交流也是妨碍学生深入了解这个行业的原因之一，学生们对于这个行业存在着误解，并且他们在环境中无法得到满足感，导致其远离这种行业氛围，去寻求他们的行业目标.由于各个行业机构里的薪资待遇不一，导致这个行业中的许多学生毕业后对本专业的从事行业还处于观望状态，无法真正的接受这个行业，造成这样局部从业人数不均的现状。

3.2 学生对老年的护理认同感

学生对老年人护理专业的认同感是促进其就业本职专业的根本原因之一，包括对专业的目的、意义和作用看法等，它包括了对职业的理解，和想要做好的信念，是根植于学生内心的一项心理因素。据研究数据表明，从事老年人护理工作时间较长的员工们，他们对其专业一般都存在较高的心理认同感。国外调查员也同样地得出了相同的结论，通过测试苏格兰和美国等国家的1587名护理本科生和护士对待护理工作的态度时，他们对本职工作的心理认同感较高的员工会工作较长时间，并且在工作中获得更多的快乐。而相反的是，那些心理认同感或者对职业不满意的员工就会大大地减少与工作的接触机会，甚至换一份工作。

提高老年人护理人员的职业认同感，是提高老年人护理人员的工作积极性的最主要和重要的途径。通过对老年人护理工作人员，即刚刚毕业投入工作中的学生们进行走访调查中，调查者发现，普遍学生对于老年人护理工作的心理认同感较差，70%的护理专业学生不喜欢或者不愿意从事这份本职工作。护工的概念可能被认为是低学历或者是技术含量较低的工作，而工作的本质是相同的，都需要得到社会的尊重和认可，所以这份研究调查报告值得深入思考和讨论。

3.3 学生对护理知识的认知

衰老是每个人都会经历的过程，而老化知识是指一个人（个体）从成熟逐步迈向老化，他的心理和生理因素在面对种种社会、团体和自身的老化机制应该如何应变的专业知识。而掌握老化知识，是每个老年人护理专业学生应该掌握的技能，这意味着其（学生）掌握了本专业的专业知识，提高了他们对这个专业的心理认同感和归属感，同时提高了专业水准，可以更好地在日后的学习工作中做好本职工作。而研究调查表明，我国护理专业学生的专业水准和老化知识普遍有待提高。研究者同时还提出了可以通过构建志愿者机制来提高护理专业学生们对其专业的专业认知和提高其职业归屬感，同时还可以帮助需要了解老化概念的老人们一些专业知识，提高其自身的老化概念，减少老化带来的危害。

对此，有国外学者提出可以在课堂上的课程学习和交流中加深学生们的专业素养，提升他们就业本专业的意愿。在诺维萨德大学的130名医护学生的调查报告中显示，有过学习经历的学生对本专业的知识掌握的专业知识和技能更多，专业技能同时可以帮助他们提升自己的就业信息和就业积极性。在对美国的404名医护学生的调查中表明，学生在参与老年护理临床实践中提高的不仅是专业技能，同时还包括他们对老年人的同理心和职业认同感。综上所述，对待医护专业的学生的职业心理认同感低这个现象，可以通过提高临床实验的参与率和构建志愿者服务活动来提高，并且在某种程度上帮助他们构建其就业信心和就业积极性。

3.4 教师对老年人的态度

通過实验的预测来确定教师对待老年人的态度，进而通过课堂和实践指导来改善不良的态度，并确保老年人护理人员的稳定性，这种稳定性同时包括心理和人数的稳定，让老年人护理人员的心态发生积极转变，加以正确指导，从而进行更好的就业和服务。

教师在老年人的角色扮演中起到积极作用，教师的存在可以促进老年人对护理专业知识的学习，可以让老年人对自身的健康因素投入更多的专注力。国内对此的研究比较少，据国外调查显示，榜样作用可以带来良好的就业意愿，并且提高其就业积极性和工作效率。沙特阿拉伯的专家通过评估医护系学生对老年人的态度，分析发现教学水平和策略能够让学生改变对待老年护理的态度，改良其就业积极性，所以要求具有丰富专业理念的教师来帮助指导学生，在某种程度上可以帮助构建其就业信息和专业素养的信心，还可以通过构建讲座和临时的专家课堂来帮助学生们增加专业职业素养，从而达成他们热爱这个专业的目的。

3.5 社会态度

社会态度是一项多方面影响下的综合因素，其中包含了社会舆论导向和文化背景，护理专业的学生容易受到社会舆论的影响，因为社会媒体还没有对老年医护这个行业给于正确的价值导向，就让很多学生和家长对老年护理专业没有客观、公正的认识。在一项调查报告中显示，121名护理专业学生中，电视、小说和相关的报道中对于老年医护的正确报道会间接影响学生对其的态度，有利于学生接受老年人护理这个职业。然而专家张晨琛认为，充分利用媒体和其他的消息途径，例如报纸和杂志来拓宽对于老年人护理行业的认知和了解，让广大群众和社会人员对老年护理具有正确的认知和理解。

4 总 结

护理专业学生从事其专业的意愿的影响因素可以从个人、社会到教师等等方面，其中提升自身对老年护理的专业知识和技能能够提高其专业素养和社会责任心、职业认同感等等因素。把握影响其就业意愿的因素，从而达成更好的就业率，维护其心理和生理的健康，让老年人的晚年更加健康、快乐。

参考文献

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