高国景 关春鸿

【摘要】目的 分析探讨健康教育在糖尿病防治中的效果。方法 通过我到某医院搜集病例分析，接收的94例糖尿病患者进行此次研究，随机分为参照组和研究组两组各47例。给予传统药物治疗的为参照组，同时加以健康教育治疗的为研究组，比较两组的治疗效果及患者对治疗的依从性。结果 参照组的治疗效果显著低于研究组，差异有统计学意义（P<0.05）;而研究组治疗的依从性与参照组相比明显更高，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 在糖尿病患者的防治中应用健康教育具有良好的治疗效果，并可大为提高治疗依从性。

【关键词】健康教育;糖尿病;治疗效果;依从性

【中图分类号】R587.1 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095.6681.2020.4..02

糖尿病是比较常见的高血糖代谢慢性病症，具有难根治、治疗成本高等特点，临床表现为多饮多尿、全身无力、多食等症状，并且会引发糖尿病视网膜病变、糖尿病肾病、糖尿病足等并发症，严重影响患者的生活和工作，甚至危及到患者的生命[1]。糖尿病多发于中老年人，且多发于肥胖人群，引发糖尿病的主要原因有遗传因素、生活习惯、年龄因素等等，主要由于患者饮食结构不合理造成的，比如过多摄入高糖分、高脂肪、高蛋白等元素，从而导致出现过度肥胖，再加上缺乏运动，导致胰岛素分泌不足，进而引发糖尿病。目前健康教育治疗能够有效的提高患者对治疗的依从性，提高对糖尿病的认识，有利于病情控制。基于此，本文选取接收的94例糖尿病患者进行此次研究，报道如下。

1 资料和方法

1.1 一般资料

选取2018年01月～2019年02月我院收集病例分析，接收的94例糖尿病患者進行此次研究，随机分为参照组和研究组各47例。其中参照组男23例，女24例;平均年龄（55.15±2.52）岁;研究组男20例，女27例;平均年龄（50.71±2.25）岁。两组上述基线资料的对比，差异无统计学意义（P>0.05），存在比较价值。

1.2 方法

1.2.1 参照组

该组患者予以观察生命体征、控糖药物治疗以及辅助其进行各项检查等传统常规治疗措施。

1.2.2 研究组

该组患者在采用参照组患者的基础上加以健康教育治疗，具体如下：①建立健康档案。对于不同患病程度的患者要建立不同的健康档案，记录患者的基本资料、病情发展情况等等，从而采取相应的治疗措施。②专题讲座。在治疗糖尿病中最重要的就是血糖的控制，所以要对医师的胰岛素注射技术和血糖监测技术开展专题讲座，保证治疗工作正常运行[2]。③家庭随访。治疗后对患者进行家庭随访治疗，询问患者病情并提出相应的治疗方案。

1.3 观察指标

通过疗效判定的方法比较两组患者的治疗效果，分为显效、有效和无效。显效：患者的血糖水平控制在正常水平范围之内，且各项生命体征均正常。有效：患者的血糖值有明显的降低，且各项生命体征趋于正常。无效：患者的血糖水平仍处于较高的状态。采用评分的方式比较两组患者对治疗的依从性（一百分制），分数越高表明依从性越好。

1.4 统计学方法

本次研究数据均采用SPSS 18.0软件进行统计处理，用%表示计数资料，通过x2检验;用（x±s）表示计量资料，通过t检验，当（P<0.05）时，呈现出统计学意义。

2 结 果

2.1 比较两组的治疗效果

经治疗，参照组患者显效、有效及无效的例数比为14：24：9，治疗总有效率为%;研究组患者显效、有效及无效的例数比为26：20：1，治疗总有效率为%。参照组的治疗效果显著低于研究组，差异有统计学意义（x2=7.162，P=0.007）。

2.2 比较两组患者对治疗的依从性

经治疗，参照组患者治疗前依从性的评分为（79.1±4.9）分，治疗后的依从性的评分为（81.1±2.9）分;研究组患者治疗前的依从性的评分为（78.1±1.9）分，治疗后的依从性的评分为（98.1±0.9）分，研究组患者的依从度显著高于参照组，差异有统计学意义（t=38.382，P=0.000）。

3 讨 论

防治糖尿病的主要措施是控制血糖，将患者的血糖控制在正常水平的范围之内。随着社会的进步和人们生活质量的提高，人们的饮食习惯也发生了很大的变化，随着高糖分、高脂肪、高蛋白等食物的大量摄入，糖尿病的发病率也越来越高，同时由于年龄的递增，中老年人各项机能的抵抗力也在不断的下降，从而导致胰岛素分泌不足，引发糖尿病[3]。

本次研究采用的是健康教育的治疗方法，通过建立个人健康档案、专题讲座、家庭随访等方式对治疗进行辅助，提高患者对糖尿病防治的正确认识，有助于治疗的顺利进行，有效降低血糖，提高患者的生活质量。本次研究结果显示，参照组的治疗效果显著低于研究组，差异有统计学意义（P<0.05）;而研究组患者治疗的依从性跟参照组相比明显更高，差异有统计学意义（P<0.05）。说明在糖尿病患者的防治中应用健康教育具有良好的治疗效果，提高患者的治疗依从性。

综上，在糖尿病患者的治疗中应用健康教育具有良好的治疗效果，值得临床推广。

参考文献

[1] 谢锦群.健康教育平台在社区糖尿病防治中的意义分析[J].当代医学，2016，18（11）：162-163.

[2] 王景民.健康教育在社区糖尿病慢性病防治中的应用分析[J].中国继续医学教育，2016，15（19）：201-202.

[3] 丁 蓓，谭为华，刘丽英，等.健康教育在社区糖尿病慢性病防治中的应用探讨[J].中医临床研究，2017，45（22）：118-120.