房刚

随着新课改的不断深入，现有教育方式的一些短板逐渐凸显出来。语文作为基础的教学科目，有其不可替代的作用，同时对其他科目的学习也具有重要意义。初中阶段是学生夯实基础，稳固提升的重要时期，当前初中语文教学，特别是作文教学，面临着一些困难，需要教师加以重视，合理解决。

一、初中作文教学困境

（一）受传统思想影响较深

1.教学方式固化

传统的教学观念认为，要想掌握好语文这一科目，首先要有一定的文字敏感度和较强的阅读理解能力，只有书写语言流畅，且具备较熟练的文字能力时，才能写出不错的文章。这是当前大多数人对语文教学理解的通病。随着教改的进一步深入，语文教学的整体水平在不断提高，但作文的教学观念还处在传统阶段止步不前，难以获得提升。

2.家长要求有偏差

初中语文难免繁琐枯燥，难以让学生产生学习兴趣，因此家长受到传统观念的影响，更加注重对学生数理化能力的培养，认为只要学好数理化就可以了。这极大地影响了孩子的学习观念，使学生对语文学习的热情大大降低。

3.学生不重视

初中是学生思维能力形成的重要阶段，很多学生却在此阶段忽视对语文的学习。而数理化由于答案统一，没有模糊定义和较大出入，只凭对错判定分数，这也导致学生对数理化的学习更加重视。

初中语文分类比较细化，特别是作文的学习，需要通过较长时间的素材积累和不断的练笔才能收到不错的学习效果。另外，初中作文包含众多文体类型，学生需要逐一分类掌握，这些在短期内都是很难看见学习效果的。这些因素也在一定程度上消耗了学生的学习积极性，使他们对作文的重视程度降低。

（二）教学模式缺乏创新

1.师资分布不均，观念僵化

初中作文教学的困境与教师资源分配不均有很大的關系，当前，在一些偏远地区，教师数量和学历层次远远低于教学标准的要求，师资力量匮乏，教学设备落后，都是导致教育质量偏低的重要原因。因此对传统教学模式的改革亟待实行，但是当前教育部门对教学改革的推进、实施不尽如人意，教学改革并未达到教学发展的要求，只是在大层面上实施表面化的改革，实际上仍采用传统的教学模式。

2.教师创新意识不强

就当前教学现状来看，大多数教学经验丰富的教师也都受到了传统教学模式的限制，虽经验丰富但缺乏创新意识，这成为制约教学改革的重要因素。年轻教师由于缺乏经验，虽然有新颖的教学方式，但也难以达到教学标准，这也是我们当前的教学困境之一。

3.作文教学缺乏创新

当前的语文作文教学中，由于创新意识严重缺乏，导致教学模式相对僵化。教师在授课时往往会提出一些样文范例，供学生参考，这就导致了学生形成模拟化写作思维，会出现模仿和抄袭现象，缺乏个人思想。从本质上看，这种写作弊病也是传统的教学模式带来的。

二、初中作文教学困境应对策略

（一）促进作文教学方式多样化

教师在开展课堂教学时应当制定合理的教学方案，并结合实际需求逐一落实。教学方式多样化已成为老生常谈的问题，怎样应对呢？具体落实到作文教学中，教师可以通过给学生布置写日记、续写课本文章等作业任务调动学生的积极性，在增强学生生活感受的同时，也能够开发学生的想象力和创造力。

另外，也可以开展情境教学，将学生带入到作品的情境中，加深对作者创作理念的认识，培养学生的学习兴趣，使其自发地参加讨论交流，在思想碰撞中激发出自身的学习热情，对写作有一个主动的接受过程，从而配合教学目标的完成。

（二）营造良好的写作环境

教师在教学过程中，不仅是重要的引导者，也应成为良好的倾听者，重视教学过程中写作环境的营造，同时要结合初中生的心理特点，制定科学的教学方案。

要结合学生的心理特点，有计划地加以引导，为学生提供充足的想象空间，避免打断其写作思路，或影响到他们的写作热情，培养学生的发散性思维，充分开发出他们的潜能。

同时，在教学过程中，教师要重视与学生的互动交流，及时了解他们的想法，多加沟通，培养教学信任感，使学生乐于主动分享自己的写作思路，从而提高他们写作的积极性。与此同时，教师在教学过程中要尽量避免为学生设置太多的框架，限制其自由发挥，教师应该给予学生创作的空间，保障其个人才能的发挥。

（三）充分感受生活，积累素材

我们常说，艺术来源于生活而又高于生活，很多伟大的艺术作品，都源于作者对日常生活的敏锐感知，文章写作自然也不例外。在教学过程中，教师要注重对学生观察能力及感受力的培养，为写作积累足够的素材，在真实的生活感受当中，发现真善美，感受生活百味，拓展生活体验，从而树立正确的价值观。在观察中，提升语言表达能力，丰富文章的内容。

（四）开展教学交流，相互促进

教育改革推动了初中作文教学的发展，但很多教师由于自身经验丰富，已然形成固化模式，很难在短期内;年轻的教师由于教学经验不足，难以将其创新的教学模式落到实处。这种矛盾的教学现状是当前初中作文教学陷于困境的主要成因，因此教师必须加以重视，采取有效措施解决。

教师可以定期开展教学交流，新老教师交流经验，求同存异开展创新，在互助中促进教学改革，使作文教学更符合社会发展，提升教学水平。

当前，初中作文教学中仍然存在一些问题，教师需要采取合理措施加以解决。由于传统教学观念的影响，教师的教学方式相对固化，缺少创新，严重影响了学生写作水平的提升，而家长对数理化的过度重视极大降低了学生对语文学习的重视程度。我们应当在教学过程中给予学生充足的创作空间，在合理引导的同时有效倾听，并结合初中生的心理特点，有针对性地制定教学方案，激发他们的学习热情，增强创新意识，从而促进教学改革的推进。