朱凯歌 何子曦

【摘要】自媒体的出现，使得媒介传播手段发生了极大的变化。作为今日头条旗下一款音乐创意类短视频APP，“抖音”成为当代大学生的首选。为了解抖音在大学生群体中流行的现实情况，笔者通过问卷调查的方式，了解在校大学生对抖音的认知现状、分析抖音在大学生群体中盛行的原因、抖音对大学生生活产生的影响，并提出抖音的运用策略，以期为今后的相关研究提供借鉴。

【关键词】自媒体;大学生;抖音

1. 大学生群体对抖音的认知现状

本次调研主要针对大学生使用抖音的认知情况与抖音对大学生生活产生的影响为主要内容，面向全国各地的大学生展开问卷调查。问卷共16题，通过问卷星平台进行发放与收集，以班级群的形式扩散给大学生群体。共收到560份问卷，有效问卷555份。

1.1 抖音使用程度

随着信息化时代的到来，大学生每天都在通过多种渠道获取信息，他们拥有丰富的自由时间，是流行趋势的代表群体。据《大学生使用抖音情况调查问卷》结果显示，如图1所示，正在使用抖音APP的大学生群体人数占总调查人数的61.22%，下载过，但已删除的人数占22.62%，从未下载过的人数占16.16%。由此可见，大学生是抖音用户群体中的高活跃人群，因此，将抖音作为树立大学生正确价值观的传播途径是可取的。

1.2 抖音使用动机

大学生群体是具有较强影响力与扩散力的群体，他们拥有丰富的课余时间，十分喜爱娱乐活动。如图3所示，因为空闲时间无事可做身边的人都在看抖音的人数占总人数的31.71%，第二名则是占29.55%的大学生认为看抖音可以增加生活乐趣。由此可见，抖音之所以在大学生群体中盛行，是因为抖音符合大学生的自身特点：时间丰富爱潮流。

1.3 喜爱内容分析

大学生时期来自于社会的压力慢慢逼近，各种证书需要考试。于是，很多学生选择观看抖音视频来缓解学习压力。如图4所示，大学生感兴趣的内容排名第一的是综艺、电影剪辑的视频占总人数的48.83%。抖音上很多爱好剪辑的人将综艺、电影中最精彩的几分钟剪辑出来给人们观看，这类视频特别容易吸引眼球。其次是搞笑段子占41.98%，但只有25.59%的人数在抖音观看学习技能类視频，由此可见，大学生群体更注重通过抖音娱乐生活。

2. 抖音在大学生群体中盛行的原因

“年轻人的音乐短视频社区”就是抖音最开始的定位，大学生群体往往秉承着“娱乐至上”的思想，而抖音短视频的娱乐性可以迎合大多数人的兴趣爱好。同时，抖音还利用大数据的推算，计算出每个人的喜好，从而推荐用户喜欢的视频，这样用户便会持续观看，使得有时刷视频到忘记时间。根据调查结果，笔者总结出三条抖音在大学生群体中盛行的原因，一是时代背景，二是产品优势，三是大学生自身特点。

2.1 时代背景

随着互联网技术的快速发展，人民生活水平的提高，物质生活已经基本满足，人们开始寻求更高品质的精神需求。智能手机的普及，为短视频带来了有利的发展条件，如今，短视频已经快速走入了大众生活并成为人们获取信息与社交的一种重要的互动工具。从旧媒体、新媒体发展到自媒体，短短几年，发展如此快速。由此可见，短视频的发展壮大也是时代发展的产物。大学生乐于尝试各类新鲜的事物，一旦这个新事物被这个庞大的群体所认可，那么接下来的发展便是水到渠成。抖音正是投其所好，专注于研究大学生群体爱好的策略，甚至还有很多短视频就是大学生自己拍摄的，如此便能吸引更多的大学生使用抖音，并且参与进来。

2.2 产品优势

首先，是易操作性。在嘈杂，快节奏的社会生活中，人们的时间大多都是碎片化的，15s的视频时长能让大多数人所接受，抖音正是利用这种碎片化的优势来获取用户。同时，抖音的界面设置成全屏模式，上下滑动的切换视频方式也是既简单又方便。其次是评论，这个功能成功的满足了大学生的好奇心以及社交心理。最后是转发的功能，这一功能满足了用户的分享性，有很多人在抖音上看到了一条自认为很搞笑或者有意义的视频，便会立马保存，而后进行分享，如此用户获得分享的同时也在无形之中为抖音宣传，正所谓实现了双赢。

与此同时，用户稳定之后抖音就开启与电商企业合作模式，推出带货视频，以电商售卖产品结合，成为了一种新的变现方式。如图5大学生对抖音带货的购买情况所示，大部分学生能理性消费，没有在抖音上购买过商品的人数占总人数的42.7%。购买过消费100元以下的人数占27.75%。但还是有2.52%的人数购买过消费300-500元。大学生作为高消费群体，更容易被抖音上的带货视频吸引并且购买其商品。因此，高校应加强大学生网络素养，树立正确的价值观，理性消费，绿色消费。

2.3 大学生群体自身特点

首先，作为网络平台的高活跃分子，大学生能快速适应环境的变化。相对于高中阶段，大学阶段的自主分配时间也较为丰富，因此，他们能投入更多的时间来观看抖音的视频内容。

其次抖音APP操作简单，用户可以自己拍摄视频图片，通过简单的剪辑，加上合适的音乐，便可以上传到抖音上，这些视频可能被世界各地的陌生人看到。如果你的视频能得到其他用户的喜爱与认可，那么，这条视频便会收到很多的点赞与喜欢，还可以产生互动。这种被陌生人认可的感觉，使得许多大学生乐此不疲，以博取更多的认可，像在一个虚拟的网络世界找到归属感与存在感。

但是，他们与普通用户不同，虽然已经成年，但长期处于校园环境之中，使得他们的社会经验不足。一是由于自制力不足容易沉迷于虚拟的世界难以自拔，从而荒废学业。除此之外，随着物质生活水平的提高，当代大学生对时尚与美的追求大幅度提高。抖音APP还专门针对大学生的审美需求设置了相应的功能：美颜、滤镜、贴纸等后期制作功能。美颜功能可以让用户逃避自己的实际颜值，而沉醉于网络上那个好似天仙般的面容，一方面满足了用户自身的虚荣心，另一方面也让观看视频的用户更加赏心悦目。

3. 抖音对大学生群体生活产生的影响

在快节奏的生活中，抖音利用大學生碎片化的时间来填补生活中的精神空虚与生活空虚，这给正处于自我意识形成时期的大学生带来了双面影响。

3.1 正面影响

抖音APP凭借新颖独特的方式顺应时代潮流，给大学生的精神生活带来娱乐，放松心情。如图6抖音对大学生日常生活所产生的影响所示，排名第一的是学到了一些生活小技巧占总人数的35.32%。排名第二的是使得大学生性格变得开朗占总人数的31.53%。由此可见，抖音影响大学生群体日常生活的同时还给大学生的性格方面带来了变化。随着抖音用户的不断增加，更多的人在抖音上拍摄与交流知识类短视频，大学生能在平台上学习课本以外的知识。

（二）负面影响

事物都具有两面性一样，抖音在大学生生活中产生积极作用的同时，也带来了许多负面影响。如图7大学生刷抖音是否上瘾及其原因分析所示，觉得自己自制力不足且容易上瘾的人占总人数的47.21%。由于APP研究人的心理，掌握了兴奋点而上瘾的人数占29.73%，仅有23.06%的人数有较强的自制力。由此可见，大学生对使用抖音存在着容易上瘾的隐患。还有一些高危险的视频示范，容易让一些分辨能力弱的青少年进行盲目跟风模仿。抖音描述的生活过于理想化，与现实生活产生落差，如大学生所追求的高档化妆品，高档美食等，这些视频与现实生活相差遥远，容易扭曲大学生的价值观，同时造成冲动消费。

4. 抖音在大学生群体中的运用策略

技术是第一生产力，抖音短视频依赖移动互联网的支撑迅速发展。大学生作为抖音最重要的推动力量，为抖音带来了强大的粉丝与流量，在放松娱乐的同时，还隐藏着许多负面问题。因此，为了保护大学生的网络安全问题，高校应重视如何加强大学生在思想政治上的教育，安全用网，理性观看，抖出正能量。

4.1 开设网络素养课程，提高大学生网络素养

大学生作为还未步入社会的成年人群体，长期处于纯净的校园环境中，无法感知社会的复杂性，还不具备明确的分辨是非能力。针对混乱的网络传播现象，高校可以制定相关的课程内容。通过分析网络平台所发生的真实案例来进行教学示范，加强培养大学生分辨能力，消费能力以及树立正确的世界观。大学生在网络的世界里，起到娱乐身心作用的同时，提高自控能力，塑造良好的网络习惯与网络素养。

4.2 开通高校抖音号，打造高效官方宣传平台

在互联网+新媒体的时代，抖音已经成为大学生获取信息的重要媒介之一。人民网，中央电视台等各类官方媒体，主流社会媒体都已经入驻抖音，抖音成为网络信息传播的重要工具。各大高校要想及时掌握学生的关注领域与思想动态，高校应该加快脚步，快速组建运营团队，打造高校抖音品牌，将校园活动、人文风采，通过年轻人喜爱的短视频方式制作出来，传播校园文化，营造健康氛围，将校园官方抖音号抖出正能量，抖出新花样。

4.3 加强净化抖音社区环境监管，提供绿色视频社区

抖音应该发挥好“东道主”的职责，提供积极健康的短视频社区环境。政府方面要加强监管作用，尽量减少低俗视频的出现。同时，为了避免青少年沉迷于此，抖音平台可以通过设置观看时长上限，观看时间提醒等方法来完善抖音设置。使抖音发展的越来越好，成为各大高校思想政治教育的新阵地。

5. 结语

总而言之，网络是一把双刃剑，能让大学生快速接收外界信息的同时，也容易使人沉迷于虚拟的网络世界之中，大学生自身应加强自身媒介素养，增强自控能力，加强分辨事物好坏的能力。高校应积极号召开设如何提高大学生用网素养的课程，及时跟进大学生的最新思想与动态。抖音平台应加强视频内容质量监督，尽快减少低俗，恶心，危害青少年成长的不良视频，倡导用户发布积极，正能量，有意义的视频，营造一个良好的，健康的短视频社交平台。

参考文献：

[1] 邓建国.张琦.移动短视频的创新、扩散与挑战[J]. 新闻与写作，2018，（5）：10-15

[2] 陈小叶.媒介生态学视角下移动短视频生态位研究——以“抖音短视频”为例[D].成都： 西南交通大学.2018.

[3] 龚小妹.杭霞丽.沈晓娇.浅谈抖音短视频对大学生的影响[J].大庆社会科学.2018（5）：132-133

作者简介：朱凯歌，讲师，研究方向：新媒体与影视制作研究，智慧教育研究。何子曦，研究方向：戏剧影视文学。