袁伟华

摘  要：当前我国教育教学中课程改革不断进行，基于新课程改革背景下，教师应当坚持以人为本的教学原则，切实提高学生的综合素质。当前在传统教学过程中存在一定的问题，严重阻碍了语文教学水平的有效提高，所以教师应当摆脱传统教学理念的枷锁，有效创新教学方法。新课程改革要求教师实现以人为本教育方式，所以教师应当从传统的教育模式中走出来，进一步加大语文教学框架的构建，摆脱传统格局，对于课堂教学方式予以革新。本文基于新课程背景下分析，探索如何转变小学语文课堂教学方式，并提出具体的语文教学方案。

关键词：新课程标准;小学语文;创新教学

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A【文章编号】1005-8877（2020）11-0063-01

当前我国教育教学中已经实施新课程改革，但是从具体的教学方式而言，仍然存在着各式各样的问题，严重影响着课堂教学质量的提高。新课程标准充分体现出人本主义教育思想，并且提出应当改变学生的学习方式，引导学生主动参与、勤于思考，教师应当深入课堂教学动态，从学生的心理特点以及教学内容、课堂教学等众多角度进一步创新课程教学方法，提高学生的学习兴趣，能够凸显学生的主体地位，使学生由知识获取过程转变为自主吸收过程，强化学生的知识内容，获取培养学生的思想意识以及综合素养。所以本文从以下几方面探究当前小学语文教学存在的短板，提出具体的课堂教学整改对策。

1.当前小学语文教学存在的短板

当前小学语文教学过程中，由于受到小升初统一考试的影响，大部分教师在教学过程中习惯采用了完全统一的教材，对于教学内容目标设置完全一致，缺乏层次性以及多元性教学引导。在教学过程中，教师应当正确认识到语文属于多元性发散性的学科，对于一些主观题上教师必须要设置多元化的答案，但是当前教师在制定标准时过于统一，束缚了学生的思维发展。由于当前课堂教学氛围低沉消极，学生难以积极主动的思考，教师难以与学生进行良好的互动交流，导致学生的精神一直无法被振奋。

2.新课程下转变小学语文课程方法的具体对策

（1）强化新课程理念

要想创新语文教学方法，应当从学校的教育管理以及教育考评入手，教师在教学环节中必须要提前备课，在教学过程中详细的观察和分析，也可以邀请学校领导或者是教改专家参与其中，对教师进行专业指导。对于语文课堂存在的问题，必须全面的指出来，告诉教师如何去改，如何去教学。并且组织语文教师进行听课，帮助教师取人之长，补己之短，能够进行综合性培训，对于教师普遍存在的问题进行集中的引导和解决，使教师根据三个维度教学目标有针对性的操作与实施，从内心深处正确认识到转变教学方式的必要性以及重要性。

（2）结合小学生心理年龄特点

由于当前语文教学过程中受到小学生心理与年龄阶段的影响，如果只根据统一的标准进行实施教学，可能会导致学生的语言学习潜能被泯灭。所以在实践教学中，教师应当整体的创新教学内容，有针对性的选择教学方法，根据学生的认知特点进行精细化与精准化构思，能够以激发学生的兴趣为切入点，使课堂教学氛围有效，活跃发散学生的思维，聚焦学生的注意力，使学生在语文学习过程中充满兴趣与爱好，积极踊跃的进行语文知识探索。

（3）强化多种方式综合应用

教学方法的选择应当根据教学内容因人而异，根据学生的学习情况，设置多元化的教学方法，能够打造多元灵活性课堂，切实发挥课堂的最大功效与成效，对于一些内容简单的课程，便可以采用翻转课堂教学模式，进一步强化学生的问题探究能力以及自主学习意识。在古诗文学习过程中，可以应用多媒体为学生播放标准读音，引导学生进行朗读，从而实现意境和情境上的双重融入。对于一些科技，说明文教师应当进一步强化多媒体技术的应用，为学生提供丰富多元的信息量，使学生在此基础上充分的感知科学技术的发展，教师也可以开展课外实践探究活动，引导学生在执行中获得素养发展。或者是在散文教学中创设栩栩如生的教学情境，引导学生从身心状态角度融入，引导学生对于核心的字词，或者是自研进行品味与感悟，强化学生的感知能力以及思维认知水平。由此能够看出教师应当有效结合学生的认知情况，强化学生的情感培养，引导学生进行深入思考与探索，从而取得良好的课堂互动教育教学效果。

3.结束语

在新课程标准下，教师应当转变教学方式，能够尽心尽力、加大力度，对教学中的不足之处进行点滴整改，能够根据新思维的引导，不断的梳理新思路和新方法，才能够推动教育教学工作的有序开展。教师应当转变观念，在此过程中教师应当重视发挥学生的主体作用，能够创新原本的语文教材，制定合理明确的教学目标，进一步推动语文教学改革的顺利实施。

参考文献

[1]陈丹，刘芳云.新课改背景下小学语文课堂教学语言的转变[J].新课程（小学），2017（03）：74-76

[2]劉如冰.新课改背景下小学语文课堂教学语言的转变[J].小学时代（教育研究），2016（11）：142-143

[3]郑宁芳.探讨新课改下小学语文课堂教学语言的转变[J].知音励志，2016（20）：94-96

[4]王春明.新课程下如何转变小学语文课堂教学方式[J].语文广场，2017（08）：142-144