尹楠楠

摘要：体验式教学模式，在教学过程中能有效地提高学生学习的积极性，帮助学生在实践中掌握更多的知识。本作体验教学模式，在开发教育市场营销学教改中的运用进行研究。

关键词：体验教学模式;市场营销学;运用

前言：

市场营销学是一门涵盖了心理学、经济学、管理学等多方面学科的综合性课程，在市场中有着非常高的应用性和实践性。然而，目前大多数市场营销学专业的的学生他们的实践能力不足，主要一部分原因是因为老教师们遵循着传统的教学模式，再加上理论课程居多，这些枯燥乏味的理论降低了学生的学习积极性，经常在表现为课堂上学生边听边玩，导致他们缺乏最基本的扎实的理论基础。再加上传统教学模式中实践课程较少，学生的水平无法满足当代市场的需求。所以深入研究市场营销学的新型模式改革是非常重要的，让学生在掌握好理论学习的基础上掌握好课程的实践知识，做到知行合一，有效地调动学生的积极性，提高对知识的理解深度。

一、体验教学模式对于开放教育市场营销学教改的积极意义

（1）从学生角度而言

在体验教学的模式中，学生们可以通过在实际操作中获得更深的学习感悟，从而保证学习的专注性提高学习效果，同时在这体验教学过程中学生需要身心投入，不充分的调动学生的感官是学生能够对知识有着更深的记忆，调动学生学习的积极性，加深學生对知识的理解，提高学生的综合素质。

（2）从教师角度而言

体验式教学与传统的教学模式，有较大的差异传统的教学模式是较为枯燥的，因为他只是通过教师对于课本上理论知识的讲解。学生在这过程中大多都乏味无趣缺乏学习的兴趣。而体验式教学组通过通过实践的方式对课本的内容进行高效的诠释，在实践情境中将课本上的知识与教师的经验相结合，提高学生对于市场营销的认知，并能够对自参所学知识进行及时的反思。

（3）从市场营销角度而言

市场营销本身就是一个实践的课程，不能单单的靠理论进行支撑，通过体验式教学的模式，能够增强学生们的实践经验，提高学生们做得能力，为今后投入工作中有效的避免误区，顺利开展工作。

二、市场营销教学中体验式教学方法

1.情景模拟法

情境模拟是指通过通过搭建实际情境的模式对教学中的内容进行阐释，使得整个教学内容通过学生的参演真实的呈现到课堂中。如在品牌推广方面和选取部分学生作为品牌推广人，部分学生作为受众通过学生之间的活动，帮助学生理解在以后实际推广活动中可能会遇到的问题，从而在实践中获得更多的学习思路。一方面，学生通过角色的扮演能对知识更加的理解。便于以后在实际工作中的应用。

2.案例教学法

案例教学是将现实中真实的案例在课堂上进行讨论和讲解，帮助学生获得更多的实践基础。首先是学生分组进行案例的收集，并通过组内讨论制定相应的解决方案，然后选出组内代表在课堂上进行展示，同学们通过作品的展示对其给予评价和表达自己对于如何更好的解决案例中所出现问题的意见。最后教师根据学生的表现对内容给予评价，并将其代表性问题进行深度分析，便于学生理解和应用，并给出更加适宜的解决方案。同时，教师也可以在此问题的案例问题的基础上进行知识的延伸，帮助学生更好的思考，提高学习能力。如，江小白的营销案例中，老师可以让学生分析江小白“玩转瓶身营销”此方案成功的原因，并发散思维，借鉴其优质的地方放在其他产品的营销方案中，学会知识的迁移与延伸。

3.问题式教学法

此方法是在教学活动中融入一些有代表性的案例，让学生通过小组讨论来对问题进行思考讨论，对此问题提出积极的看法与解决方案，提高其思维发散的能力和实际解决问题的能力。在应用此教学法时，教师要确保提出的问题与课堂的目标和内容密切相关，学生可以通过对问题的思考来对课堂内容进行有效地掌握，在学生思考并给出答案之后，教师要对学生的思路，基于总结，分析其中的优势与缺点，提高学生对问题的解决能力。

三、体验教学模式在市场营销学教改中的应用建议

1.加强市场营销教学中的实践操作环节

学生通过在实践中的运用知识，学生对于知识的了解和掌握会更加熟练、明晰，学生的知识系统构建的会更加稳固。学生通过对于营销情景中的角色进行扮演，让学生在销售、谈判等角色不断转化，将真实发生的案例尽可能还原到课堂中，提高学生对素材的借鉴、迁移能力以及实际的营销经验。另外，教师在与学生进行课堂互动的时候，能够转换思维，从学生的立场考虑，将课堂的重难点繁而化简，让学生掌握更多的知识，调动学生的积极性。

2.将项目任务引入到市场营销教学中

教师通过选择与教学内容及市场发展相符合的项目任务，让学生通过查阅资料和实际市场调研等方式自主地去收集资料，从中借鉴优秀的经验，对老师布置的项目任务提出有效的解决方案。在这一过程中，教师尽量选择难度适宜的项目，保证学生在进行项目研究时，一方面能够提高自身能力，另一方面还要保证其拥有积极性。另外，要引导学生加强团队合作，培养集体意识和分工合作协调的能力，并鼓励小组进行项目创新，提高其知识的深度与广度。

3.提高学生的积极参与性

教师要用欣赏的眼光去挖掘每一名学生身上的独特优势，并在教学过程中表现突出的学生给予鼓励，激发学生学习的动力，并在教学的过程中要根据学生的特点因材施教，提高学生参与课堂活动的积极性。另外，体验式教学模式要改变传统教学模式学生评判的标准，不在将考试成绩作为评价学生素质的标准之一，而是将小组讨论、课堂表现以及平时的作业完成情况等作为学生素质的考核之一，充分调动学生参加课堂讨论和完成课下作业的积极性，在一定程度上保证学生能够系统的学习知识。

结语：

市场营销学作为一门涵盖学科范围广、基础理论多、实践能力强的学科，将理论与实践在教学过程中有效的融合，是市场营销学教育改革的重要目标之一，相信与体验式教学模式有效融合，能够有效地提高学生的综合素质。

参考文献：

[1]陈燕.体验教学模式在开放教育市场营销学教改中的运用[J].科技、经济、市场2016 ，13（9）：159.

[2]李丽.《市场营销学》课程体验式教学模式研究[J].教育教学论坛2015 31（30）：147- 148.

[3]伍方勇.体验式教学法在市场营销教学中的实施探析[J].西部皮革2016 38（4）：189 -190.