田华

【摘 要】 小学语文作文教学指导是教师思考的主要任务，也是强化学生作文能力的主要方式，通过作文指导要求学生掌握到文章的整体结构。本文主要说明了小学语文作文教学面临的主要问题，指出了一系列指导小学语文作文教学的有效策略，以期促进学生写作思路的完善，提升学生的写作水平，推动小学语文作文教学的改革与发展。

【关键词】 小学语文;作文教学;指导效果;实施策略

语文教学已经备受各界人士的关注，成为小学阶段的重点教育内容，包含了阅读内容、写作内容、拼音汉字等，它要求学生掌握学科的文化内容。近年来，教师关注到作文教学的重要性，将作文作为语文课堂教学指导的主要内容，认识到作文指导的重要作用，教师要不断指导学生学习到各式各样的写作手法，引导他们整理作文的整体架构，在学生掌握到作文写作方式的同时，将语言变为书面语言，最终形成较高的写作能力，创作出优秀的文章。

一、小学语文作文教学面临的主要问题

1.缺少寫作的兴趣，没有较高的写作积极性

有的学生认为作文是语文学科中较为枯燥、无聊的内容，在面对作文题目时常常无从下手，没有办法找寻到题目的切入点，对写作提不起兴趣，没有较高的写作积极性，逐渐丧失了写作的兴趣。而有的学生则认为作文就是一项任务，在创作时只是为了完成这项任务，因此为了凑够字数绞尽脑汁胡编乱造，显得语言较为空洞，没有形成较为完整的语句，导致在上下文连接上也会出现问题。

2.不注意作文的写作手法，未能注意到细节的描写

小学语文作文教学虽然备受各界人士的关注，却仍存在许多的问题影响到学生作文水平的提高。在小学阶段，教师并没有注意到作文写作手法的教学，对于一些细节描写不注意，没有认识到作文方法的指导。在写人时，只是粗略地引导学生，让学生勾勒出人的基本特征，并没有采用细节描写，甚至可能出现其他人都不知道这个被描写的人是谁的情况。在写事件时，学生只是采用流水账的方法将事件描绘出来，并没有真正写出一件事情的发展经过，也没有写出这件事情涉及的背后情境，只是表现出事件的表面含义，影响了整篇文章的质量。

3.过于刻板、固定，形成千篇一律的作文题材

在作文教学中，有的教师教导的方式比较统一，几乎可以说是一成不变，这会导致学生创作出的文章千篇一律，都是一个风格的内容，缺少学生自己的风格，缺乏他们个性化的展现。在此情况下，学生会形成较为刻板、固定的创作形式，将一些“烂大街”的题材引入进来，缺少作文写作的新意，没有表达出自己实质的感情，甚至无法描述出自己的内心世界。

二、指导小学语文作文教学开展实施的具体措施

1.采用开放性作文教学题目，开拓学生的写作思路

不再固定于一种形式是当前教师指导作文写作主要遵循的理念，也是教师指导学生写作的主要方式。随着新课程改革的发展，教师关注到开放性作文教学的重要性，积极采用开放性作文教学题目，有时甚至是半命题作文形式，让学生发挥自己的想象力，产生较高的写作热情，进而写出自己感兴趣的事情，针对不同的事件发表不同的看法，这样就会感到有话可说、有字可写，形成较高的写作能力。同时，学生面对这些开放性的作文教学题目，可以自主选择写作的方向，寻找到自己擅长的内容，选择自己喜欢的写作方式，写出独具特色的内容，创作出富有真情实感的文章。

2.做到选材的多元化，丰富学生的写作角度

多元化是作文教学需要遵循的主要教学原则，能够指导作文教学的改革与发展，成为教师指导学生作文学习的主要理念。在小学阶段，教师要做到选材的多元化，不再只是选择一个题材，一定要从多个角度去选材，让学生写一个题目时，可以从多个角度写出不同的形式，创作出不一样的文章内容。例如，在“说出心里话”这个题目下，学生就要知道自己想要对什么人说，想要说出什么话，更要知道自己需要写出什么样的内容，可以对妈妈、爸爸、老师、同学甚至是邻居说的话，说出的内容可以包括一件小事、感恩的心、学习困难等等，不一样的话语表达出不一样的感情，最后形成个性化的写作内容。

3.采用阅读指导作文教学，达到作文教学与阅读教学之间的统一

阅读与写作有着密切的联系，只有将阅读与写作联系在一起，才能真正做到作文教学的指导。小学语文教师应当将阅读教学与写作教学融合在一起，加强两者之间的关联，利用阅读奠定写作的基础，利用写作反应阅读的内容，从而引导学生从阅读中学习到写作的方法。学生通过阅读了解到写作的方法，认识到更多优美的语言，不断学习到多种写作手法和修辞方式，再将阅读的内容进行内化，变成自己的语言，写到作文当中。

4.采用科学的评价方法，提升学生的作文质量

评价能够准确地反映出学生的学习水平，是提升作文指导效果的最有效的方式。在小学阶段，语文教师将评价应用到作文指导当中，采用自评、互评、教评等多种评价方式，将学生的作文错误反馈给学生，让学生认识到自身存在的不足，明确作文学习上的困难，了解到自身的长处和优点，及时改正作文写作上出现的错误，在不断自我反省中形成较高的写作能力。

指导小学语文作文教学不仅是教师改革语文课堂教学的主要任务，也是提升学生语文成绩的最有效的办法。在小学阶段，语文教师越来越重视作文的指导工作。在作文指导工作中，应创设出多种有效的途径，将多样化的写作手法引入作文指导当中，采用开放性的题目，激起学生的创作兴趣，强化他们的写作能力，最终不断提高作文教学的效果和质量。

【参考文献】

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