于帅

【摘要】在美术教学中运用现代信息化，在更为直观的情境中教学，极大地调动了孩子的学习积极性;丰富教学内容，渗透多种元素，营造“诗情画意”的艺术课堂;运用现代信息化教学，增强课堂教学的艺术性，使教学内容丰富多彩，提高教学质量;有助于师生之间的融合性，真正地将美术课堂趣味化、多元化。

【关键词】现代信息化  美术教学  艺术氛围

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）06-0219-01

前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说：“你将在自己整个的教学生涯中当一名教育者，而教育，如果没有美，没有艺术，那是不可以思议的。”那么如何营造美术课堂的艺术氛围？让学生在充满艺术氛围的课堂上探索新知，培养学生的创新意识，是我从事美育教学工作一直思考的问题。将传统的教学语言结合动态教学视频、肢体动作、朗诵、音乐、表情等多重教学艺术手段，丰富其教学内容，符合新时代学生的成长需求，作为教师就不能只局限于传统的美育教学模式，而是让美育教学设计更加合理化、创新化、时代化，让学生在快乐轻松的活动中探索新知，使学生真正地做到爱会、学会、会学，进而培养新时代职业学生的探索精神、创新意识和职业素养。现结合我的教学实例《中国美术鉴赏——社会生活绘画》，分析在美术教学上如何有效地运用现代信息化教学手段，在更为直观的情境中教学，激发学生的学习兴趣。

一、利用现代信息化，引导学生自主学习

著名的教育学家陶行知先生说：“好的先生是学生学”。因此，教学中我充分发挥学生的主体作用，让学生由“被动学习”转向“主动学习”，教学模式也改变了由传统的课上教学，转向学生随时随地都可以学。课前，我利用精美的动态微课《什么是社会生活画》和《韩熙载夜宴图》上传“超星”学习通教学平台，并下发任务导学，学生利用课余时间观看微课，完成任务导学，我根据学生完成的导学任务，检查课前学习情况，使课中教学做到有的放矢。将教学内容的难点和教学主题做成精短的微课，学生即可以随时随地观看学习，也符合了学生学习的注意力的特点，利用微课极大地缩短了课上的教学时间，提高了教学效率。

二、运用现代信息化，在更加直观的情境中教学，提高教学效率

传统的绘画赏析，我们只能是通过观察绘画作品，分析画面，简单的了解作品内容和创作手法等，学生缺乏学习兴趣，学习积极性不高，教学效果不明显。把现代信息技术应用于美术教育教学活动中，如動态视频，找茬游戏等活动。其丰富多彩的教学内容，生动活泼的教学形式，在更为直观的情境中进行教学，极大地调动了学生的学习积极性。具体实施如下：欣赏《社会生活画》我选择了比较代表性的两幅作品，首先引导欣赏五代时期顾闳中的《韩熙载夜宴图》，此作品表现了一代忠臣韩熙载为了躲避后主李煜的任命，把自己伪装成演员，整日沉迷于酒色，在家开派对的场面。 我利用动态版《韩熙载夜宴图》导入新课，动态视频真实地再现了南唐末期官宦阶级的社会生活现象，古画真正地“活”起来，极大地吸引了学生的学习兴趣;之后我引导学生观看另一个动态视频《梦回大唐》，学生此时紧随视频，追溯到大唐时期，欣赏描绘唐代贵族女子生活的《捣练图》，学生根据动态视频，了解了不同时期的社会生活现象，也开拓了学生的视野;利用找茬游戏等活动，即了解了社会生活画的艺术特点，也锻炼了学生的观察能力。

三、丰富教学内容，渗透多种元素，营造“诗情画意”的艺术课堂

自古“诗画本一律”，即“诗中有画，画中有诗”，欣赏绘画作品，渗透古诗词，丰富教学内容，培养学生的文化素养;结合古曲，营造艺术氛围，提高学生艺术修养。《韩熙载夜宴图》描绘了一代忠臣韩熙载为躲避南唐后主李煜的猜疑，以声色为韬晦之略，与宾客纵情嬉戏的场面。想要深入地分析韩熙载，我们就必须了解南唐后主李煜，利用著名的古词《虞美人》我们走进李煜，由词入史，再由史入画。一节简单的美术欣赏课，渗透了中国的古代文学和历史，丰富了学生的文学知识，也使学生以古为鉴，联系实际，在经济发展迅速的时代，如何抵制校园内的奢靡之风呢。在美术教学中合理地利用现代信息化教学，创新教学方法，符合新时代学生的学习模式，教学中渗透多种教学元素，开拓学生的视野，丰富教学内容，营造“诗情画意”的艺术课堂，真正地将美术课堂趣味化、多元化。

四、利用信息化的教学平台，促进师生沟通交流，拓展教学内容

手机微信、教学平台的有效利用，极大地方便了师生间的交流讨论。课前，我利用“超星”学习通教学平台布置学习任务，上传学习资料，方便学生自主学习;课中，利用现代信息化教学平台，完成课堂内容的检测，根据大数据统计，可以掌握每位学生的课堂学习情况;课后，利用信息化教学平台布置课后拓展任务，仅课上的教学时间不能满足当代学生的学习需求，利用教学平台上传更多的学习资源，开阔学生眼界，提高学生的文化素养。

运用现代信息化教学，增强美术课堂教学的艺术性，使课堂教学内容丰富多彩，它不仅展现了美术教师的教学水平，而且直接影响、感召着学生的艺术修养。提高课堂教学质量，更有助于师生之间的融合性。学生和老师融合在一起，那么教学起来对于教师来说是快乐的，对于学生来说是受益的。

总之，顺应时代变迁，合理地将现代信息化服务于美术教学，给美术课程学习方式带来了崭新的面貌，也将是新时代美术教学的主要方式。充分利用现代化教学资源，提供更多的学习途径，开阔学生的眼界，让学生总有一颗快乐而积极的心态去学习、探究、思考，培养学生的创新精神和实践能力，树立正确的人生观、价值观、世界观，培育富有大国工匠精神的社会接班人和建设者。在美术教学上，我将合理的利用现代信息化，以科学知识与信息化技术整合为导向，改善传统式的知识结构体系，利用网络和多媒体对课程内容进行信息化的处理，设计更具有创造性的、创新的、形象的、审美性的教学设计课程，创造一种快速发展的信息化艺术教学环境，推动美术教育向更高层次、多元化发展。正如19大报告中提出“为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗”。在今后，将把美落实到职业教育事业上，倡导美、引导美，塑造我们美丽的职业学生、美丽校园、美丽社会。