张大英 张芳

【摘要】随着新课改发展的深入，小学美术教学也做出了相应调整，经过美术教师教学理念的不断更新，小学生的美术学习水平得到很大提升。色彩教学是一种全新的美术教学理念，通过灵活运用色彩元素，扩展学生的想象力，培养学生的主观能动性，有利于学生的学习和成长，是现阶段美术教师最重视的教学方式。文中对色彩教学如何应用在小学美术教育中提出了几点建议，以供相关人士参考。

【关键词】色彩教学  小学美术  策略

【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）06-0216-01

美术既是艺术学科也和人们的生活息息相关。随着人们生活节奏的加快，往往忽略对精神层面的探索，生活中本来处处充满美感，只是人们少了几分对艺术的追求。小学是学生学习的初级阶段，此时对学生的艺术感知力和鉴赏能力进行培养，有利于学生树立良好的审美观，为将来的学习和生活打下坚实的基础。在小学美术中应用色彩教学模式，可以培养學生的色彩感知能力，激发艺术灵感，有效提升学生的艺术创新能力。

1.色彩教学的作用

1.1 培养学习兴趣

大自然的色彩是非常美妙的，引导学生认真去欣赏生活中各种事物含有的色彩。从草地、花朵、树木到天空，再到海洋里，大自然的每一个角落都充满了美丽的色彩和生机。从古代到现代的壁画、水墨、油画等，都是古今大师们伟大的艺术结晶，他们用画笔把自己的思想和感情完美地展示出来。美术能够把学生从紧张的学习气氛中释放出来，色彩教学能够让学生更为直接地体会到美丽色彩所带来的视觉享受。因此，教师要抓住色彩教学的特性，展示色彩教学不同于其它学科的特殊魅力，有效激起学生对美术的学习兴趣，培养他们的学习热情，从而提高他们的美术学习水平。

1.2 培养色彩感

应用色彩教学，让学生深刻感受这个由色彩组成的美丽世界。让学生与色彩接触之中耳濡目染，把客观事物和自身的主观情感紧密结合，经过构思加工之后表达出来，这就是培养色彩感知以及色彩运用的教学方法。不论是在学习还是生活中这样的能力都是非常有用的。比如：在美术课堂上，学生可以有效发挥自身的色彩调配能力，提升对美术作品的欣赏能力;在生活上，对于学生的衣服搭配、房间摆设等习惯的养成也有积极的影响。

2.色彩教学在小学美术教育的实施

2.1培养学生的观察力和感知力

在美术课堂教学中，教师把分辨色彩的方法教给学生之后，就要让学生了解色彩的应用方式从而帮助学生培养创作灵感。比如，讲解《红色的话》课文时，让学生按照课文内容使用深浅程度不一的红色来对图画进行涂抹，让学生可以清楚感受到不同深浅的红色所表现出来的效果。或者让学生用剪纸的方式来进行观察，慢慢培养他们的观察力，进一步提升他们对色彩的感知力。让学生保持兴致高昂的学习状态有利于学生的美术学习和对想象力、观察力的培养。应用色彩教学可以提升学生对艺术的认知力，培养学生的创新和探索能力，对于鲜明的色彩能够有效感知并且准确表达出来。审美观和想象力都是十分感性且富有创造力的，可以促进学生综合素质的发展。让学生在轻松的游戏和娱乐环境中学习，让他们充分地发挥想象力，让他们把感受的事物以自身对美的理解完全表现出来。

2.2 通过游戏来感受色彩

学生对于游戏的兴趣是自然存在的，在美术课堂中运用游戏来丰富色彩教学课堂，有利于提升课堂气氛，提高学生对美术学习的兴趣和积极性，也让学生的心态变得更为轻松，有利于学生对色彩感知的培养。美术教师以教学内容结合游戏的方法，要考虑到小学生的年龄和心理特点。比如，在讲《染色游戏》课文时，因为教材内容带有明显的游戏特征，教师在带领学生进行游戏时就更为方便，要鼓励学生应用想象力，在染纸上大胆着色和创作。学生根据自身创作的作品做详细说明，讲解自己的创作灵感和设计方法。有机运用游戏结合教学内容，帮助学生培养创造力和想象力，提升学生感受色彩和应用色彩的能力。

2.3 结合生活认知色彩

艺术离不开生活，艺术是经过生活的积累而提炼出来的，艺术可以把生活中的事物完美地还原出来。生活中包含了无处不在的色彩，它们在不知不觉中形成学生对色彩的认知和理解。作为美术教师，必须引导学生把生活中所看到的色彩和美术学习中的课堂知识结合到一起，生活即是学习，学习也在生活之中。

综上所述，在美术教学中，教师应当重视色彩教学在美术课堂上所发挥的作用，让学生在学习和生活中感受到色彩的美妙。小学阶段的学生对于新奇的事物容易产生兴趣，容易受到各种环境氛围的影响，教师应当抓住这些有利的因素，加强对学生色彩能力的培养，提升学生的欣赏能力和创新能力，让小学生的综合能力得到全面发展。

参考文献：

[1]杨明倩，鲁朋举.色彩教学实施策略的研究——以青少年“转型期”为例[J].吉林省教育学院学报，2016（12）：125-138.