【摘要】近年来，随着教育事业的不断发展，教师对于小学生的教育不仅仅满足于理论知识的教育，同时也注重学生素质教育的培养。语文是小学教学中一门综合性的语言类学科，教师需要不断研究和创新教学方式，更新教学思想，不仅要培养学生的文化知识，更要培养学生对国学经典的认识。基于此，本文针对国学经典渗透于小学语文教学中的意义及渗透对策做出简要研究，希望能对小学语文教学质量的提高有所帮助。

【关键词】小学语文  国学经典  渗透研究

【课题项目】课题类别：2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题，课题名称：国学经典诵读对提高农村小学生语文素养的实践研究，课题立项号：GS【2018】GHB2944。

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）06-0052-02

随着社会的不断发展进步，当前新课改对小学语文教学提出了新要求和新目标。小学语文教师不仅要传授文化知识，也要对学生进行人格和素质的培养，树立学生正确的价值观。在小学语文教学过程中渗透国学经典是教师必须要做的一项教学任务。

一、小学语文教学中国学经典的渗透意义

第一，国学经典的渗透有利于树立学生正确的价值观念，培养学生的思想道德素质。教师在传授知识的同时，也不能忘记自己育人的責任，要向学生传达正确的理念，培养学生高尚的情怀。通过国学经典的阅读，学生能领悟到很多良好的习惯和做人做事的道理，潜移默化地用圣人的言行来约束自己，提高自己的道德情操;第二，国学经典的渗透有利于帮助学生增加文字积累量。国学经典中蕴含着无数的智慧和语言汉字，通常阅读起来朗朗上口，方便记忆。学生经常阅读国学经典可以激活脑中的灵感，加强记忆的能力，不仅能更好的学习语文，对于其他科目也能更快地吸收和掌握，对学生今后的学习和成长都有着至关重要的作用，是教师提高教学质量、优化教学任务的一项行之有效的教学方法。

二、小学语文教学中国学经典的渗透策略

（一）课堂教学中合理渗透国学经典

国学经典中包含着无穷的智慧和深刻的道理，教师在课堂教学中要引导学生声情并茂地朗读，体会作者的内心情感，巧妙设置情境，来帮助学生轻松地记忆经典文章中的智慧，体会其中的道理，理解仁义礼智信，教师在渗透国学经典的过程中可以借助教学设备或者教学工具，例如教师可以在渗透之前借助多媒体播放一些视频和图片，帮助学生初步了解，在学生朗读的时候加上配乐，引导学生更加自然地融入情感，感受经典的魅力，这样更容易帮助学生理解经典的内涵，从中发掘价值，挖掘深意，从而对自己进行自省和鞭策，督促自己不断进步，在朗读经典的过程中感悟做人做事的道理，培养正确的价值观。

（二）课堂外加强国学经典的阅读

课堂上渗透国学经典是一项必要的环节，但是课堂时间是有限的，教师要想加强国学经典在小学语文教学中的渗透，必须要将课堂教学和课外经典阅读相结合。在课外时间，教师也要引导学生进行国学经典的阅读和学习，让学生明白道理、尊师重教、谦虚懂理，促进学生身心健康发展。例如，教师可以组织学生阅读《弟子规》，让学生在弟子规的阅读中学习人生中的重要规则，明白人生要遵循的最基本的道理，促使学生感受到国学经典的强大吸引力。当学生在自主阅读和学习中遇到困惑的时候，教师可以从旁适当地引导或者组织学生进行合作学习，共同寻找问题的答案，解决遇到的难题，培养学生自主学习的能力和团结合作的意识。

（三）不断创新国学经典的渗透方式

小学生正处在一个特殊的年龄阶段，小学生年龄较小，玩心较重，对于事物很难保持绝对的集中度。因此，教师想要在小学语文教学中有效地渗透国学经典，必须要吸引学生的关注，激发学生的好奇心，结合小学生的心理特点和认知能力来选择渗透方式。例如：教师可以通过美术或者音乐的辅助来渗透国学经典，播放《中国梦少年强》此类既有教育意义又比较流行的音乐;或者是在多媒体上给学生播放一些新颖有趣味性的国学经典图片，这将有助于全面激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和创造能力，加强对国学经典的深度理解，帮助教师更好地优化渗透效果，提高教学质量。

结束语

综上所述，国学经典其中蕴含的文化知识和内涵智慧都十分重要，对于学生的学习成长及发展都有重要的指导价值。小学语文教师要引导学生在学习的过程中多阅读国学经典，在阅读中了解国学经典的魅力，体会中华民族文化的伟大，将学生培养成一个综合型人才，培养学生正确的价值观念，是每一位小学语文教师的责任和义务，也是为社会全能型人才的培养提供一份有利的保障，是当今新形势下教育事业的发展需要。

参考文献：

[1]袁建琼.国学经典在小学语文教学中渗透方式的研究[D].西南大学，2015.

作者简介：

韩炜祎（1981-），男，汉族，甘肃礼县人，中小学一级教师，从教近20年，对农村小学语文、数学的教学有自己独特的见解，形成了自己特有的教学风格。