贡和法

【关键词】德育资源;责任意识;培育理性

【中图分类号】G521  【文献标志码】C  【文章编号】1005-6009（2020）18-0038-01

在抗击疫情的特殊时期，面对“多出来”的假期，山东省菏泽市定陶区第一中学主动作为，拓展“立德树人”时空，挖掘疫情防控德育资源，引导学生正确认识、科学应对疫情，让防疫过程“垫高”学生的成长。

引导学生树立信心。疫情出现后，学校及时利用网络、校讯通等途径组织学生学习习近平总书记“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策，我们完全有信心、有能力打赢这场疫情防控阻击战”的论述。引导学生从中感悟到：勠力而同心者无敌，知难而克难者制胜，相信党中央国务院，相信各级政府，相信全中国人民协力同心定能战胜疫情！

引导学生扛起責任。面对疫情，学校要求在籍高中生：少出行、少串门，不到空气流通不畅的公众场所和人流密集的地方活动。“爱国”不是仅停留在口头的，“友善”也不是光写在纸上的。学生虽没有能力为打赢疫情防控阻击战而冲锋在前，但做好自己能做的，扛起自己能扛的，同样是贡献。

引导学生自立自强。自立者强，自强者胜。开学可以延期，爱国不能延迟，全校学生举行网上升旗仪式，学生面向直播屏幕中的国旗行注目礼，高唱国歌。升旗仪式结束后许多学生写下了在“特殊时刻”参加升旗仪式的深刻感受。

引导学生培育理性。在疫情防控过程中，学校要培养学生健康的生活习惯、自觉的责任意识、积极的思维方式、优良的学习习惯。通过疫情防控，“垫高”学生的成长，相信科学、尊重规律、珍爱生命、爱护自然、保护动物、和谐共生;培育学生健康、独立的人格，做一个站直了的人。

引导学生自主学习。通过这次疫情防控提醒学生：战胜“疫魔”的最有力武器是科学，是高专业化的“数学、物理、化学、生物、医学以及基础性人文学科”的学科群。以此来激发学生学习的内驱力，为恢复学校线下教学后实现学习过程的“弯道超越”提供动力源。

这场疫情防控，应该让学生再一次认识“多难兴邦”这一成语，有时多灾多难的局面可以使国家得以巩固，有时众多的忧患可以不断激发人的智慧与潜能。“有时”是何时？是人民勠力同心、励精图治之时！

（作者单位：山东省菏泽市定陶区第一中学）