朱永会

【摘要】近些年随着新课程改革的全面普及，教育部对学校以及教师的要求更加严格，大力推行素质教育，面向所有师生，使学生在德、智、体、美、劳、育方面得到全面发展.初中数学是学生整个学习生涯的基础，学好初中数学则在以后的学习过程中愈加重要.本文对在新课改的发展下，如何有效地进行数学教学方法的改革，以及实施策略进行分析，使学生在学习的过程中有更大的发展和提高.

【关键词】新课改，初中数学，教学方法，改革与创新

初中，是一个完全不同于小学的阶段，也是一个改变以往学习方法的新开始.初中数学是一个联系实际，通过发散思维，探索规律，解决相应问题的学科.它不再是以往简单的加减乘除的运算，这点对刚开始接触初中数学的学生来说，还是不适应的.因此，则需要教师来引导，从认识到了解，然后掌握，最后是运用.新课改要求教师改变以前的应试教育的教学模式，不能一味地强调分数，更应该注重培养学生如何进行自主学习，推行素质教育，使得学生的这种学习能力对以后的学习有很大的帮助.

一、培养学习兴趣

人们常说：兴趣是最好的老师.从这句话的字面意思来看就是兴趣是老师，那么再深入地说就是学习有了兴趣，可以达到事半功倍的效果.学生在刚从小学升到初中，一部分学生刚开始可能会不适应，在学习或者其他方面可能都不能跟上教师的教学节奏，这样就会导致这部分学生产生厌学的心理，不想学习，学习没有动力，产生上课不认真听讲、精力不集中、开小差等等行为.初中数学的学习是有一定难度的，可能还会有一部分学生因为觉得太难就不想学了，之所以感到学习困难，是因为思维太固定，需要发散思维，才能学好数学这门学科，要求学生头脑灵活，以不变应万变.要想改变这种情况，教师在教学过程中发挥着重要作用.当一个人是处于开心愉悦的状态时，那么他接收信息的效率会提高，记忆也会加深.所以教师要引导学生，培养学生对学习的兴趣，只有自己产生了兴趣，才会自主地想要去学习，这样学习效率也会提高.

二、增加课堂互动

初中生在课堂学习中其实还有许多从小学带来的坏习惯，比如，注意力不集中、思想开小差、多动症等.所以，培养学习兴趣只是前提，还要培养学生的耐心.一节课40分钟，前十分钟教师一般都是复习上节课的知识，进行一个简单的巩固，加深学生对知识点的印象，然后紧接着开始进入本节课的知识讲解，由简到难.一般学生通常认真听讲20分钟就开始坐不住了，而这节课的重点才刚开始，这时，如果教师增加一些课堂互动，会在学生没耐心的时候吸引学生的注意力，完成一节课的学习，学习效率也会得到提高.课堂互动多种多样，比如，播放小视频、设置一道有趣的小思考题、课堂上安排小实验等等.种类虽多，但是教师也应该根据自己的教学进度与教学安排视情况而定，同时还要因人而异.学生是发展中的人，而且每个人的发展是不一样的，发展是存在差异的，所以教师要一视同仁，不能存有私心，根据学生不同的发展情况制订不同的教学计划，顾全每一名学生.教师采用课堂互动的形式进行教学，一方面，改变了以往“填鸭式”的教学方法，符合新课改下素质教育的要求，另一方面，可以将一些抽象难以理解的知识运用多媒体来展现出来，生动形象，使学生容易理解掌握，提高学习效率.

三、加强师生交流、生生交流

对初中数学的学习，有许多高效的学习方法，可以几名学生一起进行思考探讨，共同进步.有时候一个人的力量是有限的，但是一群人加在一起的力量则是无可估量的.在学习的过程中，师生交流是取得进步的一种快速有效的方法.学习初中数学的时候，不免会遇到大大小小的难题，如果只是一味地自己闷头学习，只会越钻研越苦恼，这时，可以请求教师帮忙，由教师引导来发散思维，说不定一点就通，这样学习效率也会提高.教师在帮助学生解决问题的時候注意要培养学生自己动脑思考，不能一味地只依靠教师.有问题主动问教师是好，但是久而久之，学生在心里就会产生依赖性，最后反而发展成一件坏事.学生自己动脑思考，这样可以锻炼大脑的运转，开发思维.可能有的学生主动找教师帮忙会不好意思，如果实在不愿意，那也可以寻求同学的帮助，大家一起学习，互帮互助，这样不仅学习可以提高，同时也能增加彼此的自信心，更好地更高效地进行学习.

四、结束语

初中数学教学中，应通过激发学生的兴趣，增加课堂互动，加强师生交流、生生交流等方式来进行教学方法的改革与创新，同时教会学生自己去主动学习，使得学生喜欢学习，爱上数学.这种素质教育符合当今时代教育事业的发展，符合新课改的要求，教师应该多进行教学方法的创新，以学生为中心，开展丰富有效的教学，不断改革和创新初中数学的教学方法.

【参考文献】

[1]曹妃远.初中数学教学中注重培养学生解题思路的研究[J].教育现代化，2017（35）：330-331，344.

[2]李军.有效提问成就精彩——初中数学教学中有效提问的实践与研究[J].学周刊，2012（14）：37-39.