胡大妹

校园学生社团建设是实施素质教育的重要途径，是培养学生综合素质的第二课堂，是展示校园文化特色的重要窗口，也会带来学校办学的特色体现。很多地区和学校都开展了各具特点的校内社团活动。但是，某些学校社团活动的开展，却存在“形式化、表演化、利益化”等现象，而未真正发挥学生社团的实际作用。那么，应如何打造高质量学生社团活动呢？

一、人数适宜，队伍稳定

我校从2016年开展学生社团工作以来，由于社团成员人数众多、社团教师缺乏专业性、场地和活动时间不足等原因，一直做得很不理想，社团活动成了学生游玩找乐的一个正当借口。2019年9月，学校把原归团委负责的社团活动划到了教务处分管。笔者以高一、高二年级为先行，就“何为社团活动”“为何开展社团活动”等话题，分年级对学生宣讲，并对本学期要开展的社团活动的初步规划进行简要说明，强调要真正做到让学生在社团中学有所得，学有所乐，发挥特长，激发兴趣，也表达了要重点打造我校高质量的社团活动的决心，鼓励学生们积极参与到社团活动中来。接着召集教师座谈会，了解之前开展社团活动存在的问题。反映出最多的问题是“场地不够”“时间不足”“学生懒散”“没有活动器材”，当然老师们也提出了措施和建议。这让我既看到了困难，又看到了希望。

几日后，收上来的各社团预报名表的人数令人惊喜，仅高一、高二两个年级的报名人数就超过了500人，其中心理剧社超过了200人。但同时，为也带来了一个难题：“如何控制每个社团的人数呢？”我开始审视并决断：一是建立突出动手能力的技能实践型社团，调动学生学习的积极性。在这类社团的建设中，要植入素质教育理念，选配好社团指导老师。二是建立公益类社团和社会服务型社团，要积极争取社会支持，注重实践。三是建立发展其他特长的社团，搭建展现学生的平台，培养学生的综合素养。从这几个维度出发，对原有社团的人数进行了增减，然后让社团教师在见面会上对本社团进行了详细的介绍，并提出了学期末的社团考评要求，让学生先做一个自我评估，再对社团进行二次选择。教师本着做“精品社团”的目标，采用问卷调查、现场表演、即兴发挥等方式，对社员进行甄选，真正实现让学生选择自己喜欢的社团、社团指导教师能选到合适的社团成员的双向选择。

经过一周的反复运作调整，各社团教师和成员最终确定，人数适宜，队伍稳定，有了一个好的开端。

二、保证正常活动时间和固定活动场所

社团活动既是学校教育教学的一方阵地，也是构建校园文化的必然要求。为了更好开展社团活动，学校将校内课余时间安排制度化、规范化和常态化;除了将课余时间用于社团活动之外，还单独拿出专门的课堂时间用于上社团活动指导课。

为了保障社團活动有固定场地，学校空出极具文化底蕴的“红砖房”整整一层20间教室作为活动室。为了使社团扎根在每个成员的心里，指导教师带领社团成员精心装饰自己社团的活动室，墙面贴画的布置、活动器材的选取，都经过指导教师和社团成员的精心谋划，凝聚了他们心中对社团事业的爱。只有让他们从心底爱上社团，才会坚持不懈地做，才能做得更好。

三、开展丰富多样、扎扎实实、富有挑战的社团活动

校园社团的生命之根，扎在社团活动中。这些活动，不仅要丰富、扎实，也要贯串课改精神，要“跳一跳摘果子”，要富有挑战性。

1.学科类的社团要突出本学科特长，开拓创新领域。比如机器人社团、科技发明社团、教具制作社团等，都鼓励学生积极参与全市乃至全省的各类竞赛活动，并力求有所斩获。

2.校文学社创办《五色云》报和“耕文”公众号，定期推送文学社的作品。尤其是“耕文”公众号，每次活动围绕一个主题进行文章推送，大大提高了学生的写作积极性。随着“耕文”公众号关注度的攀高，文学社的影响也不断扩大。

3.开展“社团联展”活动。社团联展将一学期各个社团的成果进行展示，尤其是在“文化艺术节”“体育节”上着力安排。“社团联展”采用了全城直播、全程报道的方式，加大了对学校教育成果的宣传，将优秀学生的风采展示在更多的人面前。不仅展示了社团及其成员的风采，更是展示着学生在社团中的收获，让社团在学生中增添了分量。

4.学生社团与学生会配合，参与学生管理。为此，以开展“服务校园，自主管理”活动为载体，每天从早上出操到早中晚餐，以及午晚睡的纪律和秩序，都由学生会和社团干部带领学生自主管理，在约束他人的同时也严格要求社团成员自己。

5.让社团活动融入社会。比如志愿服务社团，参与“平安县城，文明出行”活动，社团联合会和学生会组织骨干成员到交通路口、公交车站等公共场所宣传文明礼仪知识，把文明礼貌、温暖微笑带出校园献给社会，着力培养学生的社会公德心、责任感和服务意识。综合实践活动社团参加“红色研学”，通过去井冈山等地游学，感受红色文化，丰富了社团活动的内涵。

（作者单位：江西省万安中学）