刘卫东　李义红　赖雨晨

江西省宁都县第一小学（以下简称宁都一小）充分利用深厚的文化积淀和周边红色文化教育资源，确立了以“明德任责”为核心理念的责任教育特色，并以“做有责任心的中国人”作为校训，以家校共育为突破口创新责任教育。宁都一小在责任教育过程中从家校合作存在的问题出发，确立了家校共育的目标，通过系列活动构建家校教育共同体，共同促进学生的责任认知、责任情感和责任行为的成长与发展。

一、家校合作存在的问题

由于各方面的原因，教育体系中，学校教育与家庭教育的关系一度出现了极大的偏差，前者被赋予了过多的教育职能，后者参与程度明显不足。自20世纪90年代以来，家校合作趋势在我国也开始受到重视与关注，但无论是在合作的内容与形式上，还是在家长参与学校教育的广度与深度上，我国家校合作皆处于较低层次和较低水平。

宁都一小于2014年和2017年两次申请列入江西省家校合作试点学校，由于对家校合作还存在合作意识不强、合作沟通能力不足、合作内容和方式单一、合作机制不完善等问题，两次申请均未获通过。

因此，笔者意识到构建家校教育共同体是学校建设责任教育文化迫切需要提上日程的建设性工作，它不仅可以帮助和引导家长树立正确的家庭教育思想观念，掌握家庭教育的科学知识和方法，提高家庭教育水平，还可以帮助家长克服“重养轻教、重智轻德、重身体健康轻心理健康”的倾向，促进孩子身心的健康成长。

二、家校合作的目标

学校根据校情提出实施“明德任责”为核心理念的责任教育，确立了“构建家校教育共同体”的治校方略，即通过加强家校沟通交流，进一步探索家校携手开展责任教育的模式。

通过构建家校教育共同体，使家长明确“家校合作”是家长提高自身素质的过程，也是一种接受公民教育的过程。参与责任教育的过程也是家长树立权利意识和责任意识的过程，使其能承担相应的角色责任、能力责任和义务责任，进而优化“责任家长”和“责任家庭”模式。通过大力普及科学的家庭教育知识，改变家长的育人观念，真正实现用校风来影响家风，通过家风改变民风这样一种教育構想，以活动为载体，家校紧密联系，深入推进责任教育，并形成学校的责任教育特色。

三、家校合作的实施途径与成效

（一）健全组织和制度建设，形成家校教育合力

宁都一小成立了“家校合作”活动领导小组，领导小组下设家校合作办公室，使家校合作工作融入学校各项工作中去。在领导小组的指导下，学校分别成立班级、年级家长委员会，并通过学校选举，成立校级家长委员会，确立家长委员会章程。充分发挥三级家长委员会在家校合作中的重要作用，共同做好学校教育教学工作。招募家长志愿者、组建家长义工队、聘请家长辅导员，征集有关学校发展等方面的各类意见和建议。

（二）搭建平台、信息互通，织就家校沟通网络

积极利用校讯通、班级微信群、宁都一小微信公众号平台等新媒体建立信息化的家校沟通网络，及时掌握校园信息和学生思想动态，展示学习成果，交流管理经验。学校公众号开设“家长学校”专栏，网上分享育儿心经和教育理念，帮助、引导家长树立正确的家庭教育思想观念，掌握家庭教育的科学知识和方法，指导家长进行科学的家庭教育，同时畅通家校沟通渠道，吸纳家长智慧，提升了学校品位。

（三）挖掘资源、开展活动，实现家校无缝对接

1.邀请家长进校园，加强家校沟通。过去的一年，学校分年级开展“家校夜话”活动，通过经验交流，让优秀家长现身说法，发挥优秀家庭示范带动作用;在教育教学活动中，根据家长提出的疑惑，确定主题，开展了“家长沙龙”活动;聘请教育专家作专题讲座为家长提供学习平台，开设百场“家长心理健康教育进校园”讲座;改革家长会模式，把传统的老师说家长听的“一言堂模式”转变为家长唱主角、由家长主持互辩互答的“大合唱模式”，真正实现了家校教育同步化，效果显著;充分挖掘家长的教育资源，丰富学生课堂活动，拓宽学生知识视野;家长参与学校常规活动，包括观摩竞赛活动，听法制讲座，参与午练、大扫除等，让家长走进学校，走进教室，关注教育，关注孩子。家长护学岗成为学校的一道亮丽风景，家长在校门口维持秩序，护送孩子安全放学，也给其他家长树立了良好的榜样。

2.家校共研学，强化社会责任感。每学期期中，学校会专门选两个周末组织学生和家长一起去县城周边的红色文化基地进行研学，以加强师生和家长的社会责任感。以参观中央苏区反“围剿”战争纪念馆为例，师生和家长先在宁都一小大操场集合，校领导向大家说明研学活动的责任研学主题和相关的活动要求，各班再整队统一前往反“围剿”纪念馆。到了纪念馆以后，师生和家长在馆内讲解员的带领下认真观看实物，图表等，并听取苏区红军反“围剿”事迹的介绍。读万卷书，行万里路，师生和家长在一次次的研学活动中，被革命先辈们“天下兴亡、匹夫有责”的社会责任感所深深鼓舞，深知今日幸福生活的来之不易，并树立为祖国的繁荣富强贡献自己力量的责任意识。

3.评优立范，推出家庭教育榜样。为进一步推进家庭教育的健康发展，优化学生的成长环境，学校定期组织开展“责任家委”“责任家庭”“责任家长”的评选活动，并召开隆重的表彰会。获奖者畅谈自己的育儿观念、育儿方法与育儿心得，引领广大家长转变家庭观念，掌握科学有效的教育方法，让学生真正成为家庭教育的受益者。

这些活动令家长受益匪浅，也获得了上级部门的好评，新闻媒体也多次报道。在今后的工作中，还将继续完善家长智库资料，吸纳有责任心的家长为志愿者，以完成设立护学岗、监考、参与运动会等常规任务。开展研学实践活动，由课堂走向课外，家校合力，提高学生素养。举办家长开放周活动、创新开展“家长课堂”活动。最终将家校合作卓有成效的工作梳理形成理论素材，为学校的责任教育文化建设添砖加瓦。

孩子是家长的影子，从他们身上折射出家长的形象。一个孩子的路能走多远，往往取决于家长对孩子所付出的情感和引领。家长能站多高，孩子就能望多远，家长的胸怀有多宽广，孩子将来的路就有多远大。随着家校合作的不断深入，家长的整体素质得到了提升，学生也增强了责任意识、责任情感并转化为责任行为。良好的家校合作与互动，让学校的责任教育更充满温情。

（作者单位：江西省宁都县第一小学）