杨海栋

摘要：职高教育作为我国基础应用型人才培养的主阵地，色彩教学能够提高学生的艺术鉴赏能力和审美能力，借助形式多样的色彩教学活动能够提高美术课堂的教学质量。然而，当前职高艺术课堂存在很多急需解决的问题。基于此，美术教师要通过创新教学方式，提高职高学校美术色彩教学质量。

关键词：职业高中;美术教育;色彩教学

中图分类号：G633.955  文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）02-0088

美术作为一门艺术性和审美性为一体的文化类科目，对学生的艺术鉴赏能力和审美能力有着很高的要求。基于此，在职高学校的美术教学过程中，教师一定要采用灵活多样的教学方式进行教学，通过创新教学手段和优化教学方式来提高学生的艺术色彩鉴赏能力。

一、色彩教学在职高美术教学过程中的重要性

当前正处于职业学校转型升级的关键时期，在该阶段内，职业学校的教学模式和教学体系也发生了变化，教师除了要向学生传输最基本的色彩知识原理之外，还要教授学生如何科学、合理地将色彩知识应用到实际的绘画创作之中。众所周知，色彩是构成美术作品的基本要素，由红黄蓝演变出的各类色彩构成了美妙的艺术世界。基于此，在美术教学过程中，美术教师一定要向学生灌输相应的色彩原理知识，高效的色彩应用能力不仅可以提高学生的艺术创作水平，同时也可以增强学生的艺术理解能力，对后期的美术教学具有深远的意义。

二、职高学校美术色彩教学过程中存在的问题

结合前文可知，色彩教学是美术教学的基础课程，很多职业學校中都会设置相应的教学内容。但是，结合职高学校的色彩教学现状可知，在部分职高学校中，仍然存在诸如教学内容枯燥简单、课程设置缺乏新意等突出问题。这些问题的存在一方面不利于提高美术课堂的教学质量，另一方面不利于培养学生的审美情趣和创造能力。鉴于此，美术教师在进行色彩艺术教学的过程中，一定要结合实际的教学情况创新教学方式，进而提高美术课堂的教学质量。

三、职高学校美术色彩教学中的创新应用

1. 重置教学内容，改革教学体系

艺术并非是一成不变的，随着时代的发展和社会的进步，大众的审美眼光也发生了改变。基于此，职高学校如果想要在短期内提高美术色彩教学质量，就一定要紧紧跟随时代的步伐，通过美术色彩教学内容重置来改变传统的色彩教学模式，进而促进学生全面发展。

例如，在进行《色彩对比》这节课的教学时，教师可以借助一些比较流行的美妆博主视频，如口红试色视频和眼影试色视频来吸引学生的注意力，然后通过不同颜色的对比来培养学生的颜色鉴别能力。比如，教师可以从抖音短视频上截取一段美妆博主李佳琦的口红试色视频，引导学生观看视频，当学生观看完视频后，教师可以适时提出问题：“同学们，通过观看视频，大家觉得哪一种口红颜色最好看以及这些颜色都适合什么样的肤色涂抹？”通过这样的教学模式，一方面可以激发学生的学习兴趣，另一方面还可以培养学生的颜色鉴别能力。这类接地气的教学模式不仅可以培养学生的独立思考能力，同时还可以提高美术课堂的教学质量。

2. 优化美术课堂教学方法

为了提高美术课堂的教学质量，职高学校的美术教师一定要结合实际的教学情况对教学范式进行优化和创新。在传统的美术色彩教学过程中，教师往往是课堂的主人，学生只是在教师被动的引导下学习相应的色彩搭配知识，不仅限制了学生创新思维的发展，同时也不利于提高学生的审美能力。基于此，教师应该结合班级中学生的学习情况进行差异化教学。

例如，在美术课堂上，由于每个学生的学习能力和知识接受能力存在差异，基于此教师可以通过简单的绘画测试来检验学生的美术绘画能力，然后按照学生的绘画能力对其进行分组，针对绘画能力较强的学生在布置色彩鉴赏作业时，要求学生能够对颜色相近的图像进行区分，并根据色彩绘画原理完成相应的静物素描作业;针对绘画能力一般的学生，教师可以在讲述色彩应用原理的过程中穿插性的布置一些素描或水彩画作业，通过阶段性训练提升学生的绘画能力。通过这样的教学模式，不仅可以有效提高美术课堂的教学质量，同时也可以增强学生的学习自信。

3. 色彩教学要和学生的职业发展相挂钩

之所以在职高学校开展美术教学，一方面是为了培养学生的艺术鉴赏能力，另一方面则是为学生后期的就业做准备。基于此，美术教师在进行色彩教学的过程中，一定要紧密贴合实际的就业现状，通过创新教学模式提高学生的就业竞争力。

例如，教师可以借助化妆训练或者服装搭配训练来进行色彩教学。首先，教师可以借助一些化妆视频和服装搭配视频来激发学生的学习兴趣，然后教师可以引导学生将自己的化妆品拿到课堂上进行教学。比如在面试时，肤色白皙的学生应该采用什么样的妆容和服饰搭配。一般在面试时，学生都会穿着一些颜色较暗的服饰并化淡妆，所以，在眼影的色彩搭配上，肤色白皙的学生应该选择大地色系的眼影，并涂抹砖红、复古红色系的口红。除此之外，为了提高学生的化妆技巧，教师还可以通过开展化妆技能大赛和服饰搭配比赛来激发学生的学习兴趣，通过反复的实践练习帮助学生掌握色彩搭配原理。

总之，美术课程作为一门集艺术性和审美性为一体的课程，在职高学校教学过程中，需要美术教师结合实际的教学情况对课程教学模式进行改革，针对职高学校美术教学过程中存在的课程内容缺乏创新性、教学方法单一等问题，美术教师可以通过重置教学内容、创新教学方式以及将色彩教学和学生的职业发展相挂钩等方式来提高美术课堂的教学质量，进而激发学生的美术学习热情，实现学生的全面发展。

参考文献：

[1] 刘晓艳.试论雕塑中的空间塑造在服装设计中的运用——评《中国美术教育实践：雕塑教学》[J].染整技术，2018（6）.

[2] 杨 波.色彩在绘画与服装设计中的运用——评《色彩搭配原理与技巧》[J].印染，2018（8）：59-60.

[3] 潘 汝.对高校色彩教学的思考与建议——以云南师范大学文理学院小学教育专业的色彩教学为例[J].美与时代（中旬刊）·美术学刊，2019（4）.

（作者单位：浙江省乐清市职业中等专业学校   325600）