陈虹

信息技术不断发展，学生的学习体验也在发生着重要改变。为了更好地提升中职英语教学的效果，教师应当充分运用各类信息资源，将信息技术与教学充分融合。信息化教学不仅能够创设情境，有效活跃中职英语教学的课堂氛围，激发学生的英语学习兴趣，更能够根据学生实际学习水平针对性开展教学，采用线上线下相结合的方式，充分利用碎片化学习时间，灵活开展中职英语教学活动，切实提高中职学生的英语学习水平。本文将从利用信息化教学活跃课堂教学、激发学生学习兴趣等方面，来阐述信息化教学在中职英语教学中的应用。

创设情境，活跃课堂氛围

为了将信息技术更好地应用于中职英语课堂教学中，英语教师可以借助网络资源，充实英语教学的内容，做好教学方法的创新。教师应结合初中学生的学习特点，借助信息化技术创设情境，将英语学习融入日常生活场景，发挥学生的学习主动性，尽可能激发学生的学习兴趣，使其能够积极参与到教学活动中，活跃课堂教学氛围，提高英语学习能力。

以外研社英语基础模块中“Spring Festival”的教学为例，教师可以利用信息技术制作多媒体课件，创设欢度春节的生活情境，让学生采用小组合作探究的方式开展自主学习，激发学生学习兴趣，吸引学生积极参与教学活动。如利用幻灯片呈现英语学习内容和春节时扎灯笼、打扫房子等节日活动或者习俗的图片，让学生猜测英语短语的含义，并对节日庆祝活动或者特定的习俗进行分享，通过将英语和生活体验建立连接，帮助学生更加深刻地记忆和理解make lantern、clean the house等短语的含义，并引导学生用get ready for、help somebody （to） do something、be busy doing something等进行节日体验分享。除此之外，还可以通过展示图片、播放歌曲等，引导学生了解外国节日的相关习俗，如圣诞节（Christmas Eve），帮助学生拓展英语学习内容。

构建交互平台，激发学习兴趣

在信息技术快速发展的背景下，中职英语教学应当充分尊重学生的主体性，借助互联网技术，构建交互型学习平台，深化课堂教学的内容，激发学生的学习兴趣，将中职外研社的英语基础模块学习与英语拓展提升相互结合，结合教学内容，广泛整合英语学习资源，使学生加深对内容的理解和运用，提升学生的英语学习水平。

例如，中职教师可以借助微信、QQ等常用社交软件建立学习群组，构建交互型平台，创设课外英语学习环境，加强日常英语运用，促进师生间的良好交流。以外研社的英语基础模块中“Nice to Meet You”教学为例，可以结合课堂教学，在学习群组里以生活中的所见所闻或者资源视频等为话题，开启日常性聊天，引导学生运用英语进行互动，对话题进行评论，或者发表自己的观点看法，让学生运用文字或者语音等形式对所学习的So long、Such as、Have a chance to等内容进行强化练习，掌握单词的含义，完成英语教学内容内化、输出。教师对学生发布的内容进行指正和规范，帮助学生开拓英语学习视野，用日常性的互动，增加学生的英语学习兴趣。

立足学情，开展多元教学

由于中职学生的英语学习基础各有不同，为了进一步提升英语教学的针对性和有效性，教师应该立足于学生的实际英语学习水平，注重立体式设置教学内容，多层次开展英语教学，将中职英语课程和课外英语拓展相结合，丰富英语的学习内容，引导学生结合自身兴趣爱好，充分发挥学生的学习自主性，注重英语能力的培养。

例如，在基于外研社的英语基础模块的教学过程中，教师通过结合学生的兴趣爱好特点和英語学习水平，充分运用信息技术，采用英文情景剧等形式，多层次开展英语教学活动;引导学生根据多媒体提供的图片或者视频类场景线索，自选恰当的方式和角度，运用自己已经掌握的教学内容，编排、演绎英语学习内容。教师需要结合学生编演过程中正确使用的英语学习知识点进行积极点评，更好地激励学生学习英语。如运用多媒体创设餐厅场景，学生可以发挥丰富的想象力，结合所学的dumpling（饺子）、sandwich（三明治）、waitress（女服务员）等重点词汇以及be famous for（因……而闻名）等短语进行编排演绎。此外，还可以根据学生的英语爱好，建立起新闻、美文、诗歌等不同主题的兴趣学习合作小组，帮助学生提升英语学习质量。

以外研社的英语基础模块的英语口语学习为例，中职英语课堂教学无法满足学生口语训练的需求，教师可以通过向学生推荐“喜马拉雅”“英语趣配音”等APP，帮助学生进行口语的有效训练，让学生通过反复听外教朗读原音，培养良好的英语语感，并能够尝试为英语动漫、影片等进行配音，增强学习兴趣的同时，还可以提高学生口语水平。另外，教师可以结合课程教学内容，选取恰当的经典电影进行分享，让中职学生通过观看经典影片、反复听英语对话音频，增强学习兴趣，培养利用生活中常见资源学习英语的良好习惯等。

结束语

信息化技术广泛应用于中职英语教学过程中，不仅能够激发中职学生对英语的学习兴趣，而且通过多种教学模式、教学方式的结合互补，能够全方位、多维度地激发学生的学习热情，增强了英语学习的便捷性，培养学生主动、自觉学习的良好习惯，有效提高学生的英语学习能力，从而实现英语学习水平的有效提升。

（作者单位：广西梧州农业学校）